直播带货营销手段和消费者购买意愿——感知有用性的中介作用

在数字经济时代,直播带货逐渐成为最受消费者喜爱的营销手段。为了探究直播带货营销手段对消费者购买意愿的影响机制,本文结合技术接受模型,选取感知有用性为中介变量,信任因素为长期营销手段,构建了以激励、互动、信任为刺激因素,以感知有用性为机体认知,以情感、购买意愿为反应的SOR模型,并基于404份有效问卷进行模型检验。研究发现,激励、互动、信任均正向影响感知有用性和消费者购买意愿;消费者感知有用性正向影响消费者购买意愿;感知有用性在激励、互动对消费者购买意愿的影响过程中均起中介作用,但在信任对消费者购买意愿的影响过程中的中介作用却不显著。信任无法通过感知有用性影响消费者购买意愿的研究发现表明,直播带货中的信任无法被消费者感知有用,从而无法通过感知有用性影响消费者购买意愿。本文具有重要的理论意义和政策意义。

实现中职会计有效性教学的策略研究

有效性教学,其不仅是需要教师“教”的有效,还需要学生在“学”上有效。从实际角度来看,现代的中职会计教学大多都受到传统教育理念的影响,在教学的效率与质量上还存在着一些瑕疵,这就需要会计教师结合实际情况,跟进自身的教学理念,在重视学生全方面发展的前提下,提高课堂教学的有效性。