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“整讲”与“散讲”——现代文文章教法简叙
1
作者
李澍丰
《甘肃教育》
1997年第11期31-32,共2页
“整讲”与“散讲”———现代文文章教法简叙□兰州十四中李澍丰所谓“整”讲,就是从全篇立足,讲清文章的结构或文章的层次,若有必要,还可结合学生的写作实践,讲清作者的构思。由于不同文体的文章结构方法不同,所以,教者必须让...
“整讲”与“散讲”———现代文文章教法简叙□兰州十四中李澍丰所谓“整”讲,就是从全篇立足,讲清文章的结构或文章的层次,若有必要,还可结合学生的写作实践,讲清作者的构思。由于不同文体的文章结构方法不同,所以,教者必须让学生掌握一定的文体知识,分清不同的...
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关键词
现代文
写作方法与技巧
教法
议论文
写作实践
语言特点
应用文
结构与层次
说明文
基础知识
下载PDF
职称材料
御河流域防洪现状及对策探讨
2
作者
李澍丰
薛国君
《山西水利》
2006年第5期21-21,32,共2页
分析了大同市御河流域防洪存在的主要问题,并针对性地提出要加强御河上游水土治理,加大控制御河流域的污染,逐步完善洪水预测预报系统等对策和措施。
关键词
御河流域
防洪
大同
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职称材料
题名
“整讲”与“散讲”——现代文文章教法简叙
1
作者
李澍丰
机构
兰州十四中
出处
《甘肃教育》
1997年第11期31-32,共2页
文摘
“整讲”与“散讲”———现代文文章教法简叙□兰州十四中李澍丰所谓“整”讲,就是从全篇立足,讲清文章的结构或文章的层次,若有必要,还可结合学生的写作实践,讲清作者的构思。由于不同文体的文章结构方法不同,所以,教者必须让学生掌握一定的文体知识,分清不同的...
关键词
现代文
写作方法与技巧
教法
议论文
写作实践
语言特点
应用文
结构与层次
说明文
基础知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
御河流域防洪现状及对策探讨
2
作者
李澍丰
薛国君
机构
大同市水务局
出处
《山西水利》
2006年第5期21-21,32,共2页
文摘
分析了大同市御河流域防洪存在的主要问题,并针对性地提出要加强御河上游水土治理,加大控制御河流域的污染,逐步完善洪水预测预报系统等对策和措施。
关键词
御河流域
防洪
大同
分类号
TV87 [水利工程—水利水电工程]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“整讲”与“散讲”——现代文文章教法简叙
李澍丰
《甘肃教育》
1997
0
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职称材料
2
御河流域防洪现状及对策探讨
李澍丰
薛国君
《山西水利》
2006
0
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