体育产业与相关产业的关联性及动态趋势——以湖南省为例

根据国家统计局每两年发布的投入产出表,以湖南省2002-2012年数据为例,用非介入法、研究资料分析法、投入产出分析法的相关数据重新编制体育产业投入产出表,并进行相关参数的计算,研究发现其动态发展趋势的过程。结果提示,2002-2012年与往年相比体育产业劳动密集程度降低,但仍然属于劳动密集型发展模式。体育产业没有和其他产业形成完善的产业链,缺乏合理的耦合机制,需要将体育产业专业化、市场化和产业化,建立健全完善的发展机制。

2012年欧洲足球锦标赛射门进攻战术运用模式的研究

运用录像标记统计法和因子分析法,对2012年欧洲足球锦标赛31场比赛823次射门(其中包括76个进球)的进攻战术进行统计与分析,结果表明影响射门进攻战术的因子是:中前场发动快攻是形成射门进攻最常用的核心战术手段,后场断球发动长传转移是形成射门进攻最重要的战术方法,外围吊中与利用前场定位球是形成射门进攻的战术强化形式,个人突破与界外球是形成射门进攻必不可少的战术措施。

基于结构分解分析的影响体育及相关产业增长因素研究

运用投入产出技术中的结构分解分析方法对2002年和2007年湖南省投入产出表进行分析,结果表明:影响体育及相关产业增长的因素是最终需求而不是技术进步;加大体育产业的农村民居消费水平、城镇居民消费结构和政府购买结构是未来促进湖南省体育产业总产出有效增长的重要政策措施之一;影响湖南省体育相关第二产业增长最主要的因素是固定资产形成和城镇居民消费;影响体育相关第三产业增长最主要的因素是城镇居民消费和农村居民消费。

篮球专修课主题教学模式研究与实践——基于信息技术的“主题教学模式”

与传统的体育学院篮球教学模式相比,信息技术支持下的体育学院篮球教学模式将会呈现出多样化趋势,而主题教学模式则是其中之一。该研究目的是在将信息技术与篮球课程的整合过程中,在"基于网络课程的‘合作学习模式’在篮球教学中的应用研究"成果的基础上,通过对学生信息技术的培养和"合作学习模式"掌握与训练,运用"主题教学模式",探讨提高学生篮球比赛能力所进行的相关教学设计与教学实验等问题。

浅析案例教学法在篮球裁判教学中的应用

目前随着国内外篮球运动的迅速发展,国内高校出现了篮球热潮,学生对篮球运动和篮球裁判产生了浓厚的兴趣,各个高校都开设了篮球裁判课,本文运用文献资料法、访谈和实地观察法分析了案例教学法在篮球裁判教学中的作用,认为案例教学法在篮球裁判教学中具有积极的作用,能有效地促进教学效果优化,提高学生学习兴趣,能让学生更好地掌握篮球裁判知识和技能。

基于“体育人口”视角的城市高中生生命质量特征研究

采用SF-36生命质量问卷调查,对A市6所高中学生的生命质量特征进行评定,以探讨高中生体育人口与非体育人口生命质量的差异,并探究影响高中生参加体育锻炼的因素。研究结果发现:6所高中学生体育锻炼情况总体表现不佳,非体育人口比例明显大于体育人口比例,且高三体育人口锐减;除躯体疼痛维度外,高三学生生命质量各个维度得分均低于高一、高二学生且统计学检验均有显著差异(P<0.05),而高一、高二学生互有高低,但统计学检验无显著差异(P>0.05);体育人口的生命质量明显高于非体育人口的生命质量,且高一、高二学生的生命质量高于高三学生的生命质量,而高一与高二学生的生命质量差异不显著。对体育运动的本质认识不清、应试教育对学校的影响等,是影响城市高中生积极参加体育锻炼的重要因素。

试析体育对推动企业精神文明建设的作用

从体育自身的功能和价值角度出发,结合改革开放以来中国企业发展变化的实际情况,阐述了体育对推到企业社区精神文明建设的重要作用。

体育及其相关产业关联性、波及性与动态趋势研究——以湖南省为例

采用投入产出分析法,以2002、2007年湖南省投入产出表为基础,根据《体育及相关产业分类(试行)》,编制了湖南省体育产业投入产出流量表,对湖南省体育及其相关产业的产业关联性、波及效果和动态趋势进行分析。

高校体育篮球课程资源开发现状与对策探究

当下,随着我国高校体育的不断改革,高校体育更趋向素质教育,以及人文理念,特别是在开展高校体育教学时,更注重教育资源的开发,摒弃了传统固有教育模式,全面推进了高校学生对体育的锻炼。篮球课程作为目前学生最喜爱课程之一,既符合新课标要求,又可提升学生综合素质。现阶段,我国高校体育为进一步促进学生身心发展,推进教育资源的开发,普遍开设了篮球课程,但情况并不理想。因此,为改善原有高校体育篮球课程资源开发现状,我国高校应改变原有教育思路,依据篮球课程调整教学目标,或加大体育教育资源的开发,从而保障篮球课程在高校体育中的发展,以此,充分发挥体育教育资源应有作用,以及篮球课程应起的作用。本篇文章将从高校体育篮球课程资源开发现状和高校体育篮球课程的开发对策,对高校体育篮球课程资源开发现状与对策进行研究。

基于篮球技战术研究型教学模式与学生能力培养

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成"综合实践活动",作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中。同样适合大学体育教育教学科研活动之链接。