将项目教学贯穿教学全过程

数字时代对数字人才的需求极大,数字技术的快速变革也在影响着人们的生活与工作。作为数字时代的小公民,掌握信息技术对他们来说极为重要。小学信息科技教师面对如此快速发展的机遇,可借助项目教学让信息科技课堂教学紧跟社会、教育的改革步伐,让学生的信息素养得到提升。

基于创客教育的小学信息技术教学策略

随着科技的普及与发展,我国综合实力获得显著提高,创新力、原创性的培养在教育中日显突出。而小学信息技术作为一门实践性、专业性较强的学科,在很大意义上关乎小学生综合素质的全面、稳健发展,在一定程度上影响小学整体教学质量的提高。鉴于此,小学信息技术的教学工作者要进一步认清形势,尤其要站在新课程改革的视角上,不断强化当代前沿的教学设施之应用。本文密切联系创客教育的内涵与特征,系统探讨了基于创客教育的小学信息技术教学实施方略。

信息科技学业质量评价思考

学业质量标准对学习过程和结果的考核评价不仅要关注理解、掌握知识的程度,更要关注学生的核心素养培养、问题解决能力的形成。小学信息科技学业质量评价对教与学创新起着引领作用,以培育学科核心素养目标为中心的学业质量评价能促进学生综合素质全面发展。要提升小学信息技术学业质量评价科学性,深入开发学科启智增慧的教育价值,进而发挥目标的导向作用,引领小学信息技术教学规范化实施。笔者认为,要从加强目标引领、关注学生主体、明确分层评价标准、提升教师能力四方面,提升小学信息科技学业评价润心启智价值。

母亲节快乐!

大家好，我是活泼又可爱的“读写仔仔”。作家高尔基曾经说过：世界上酌一切光荣和骄傲，都来西母亲。是的，母亲节到了，我写了一首诗，请各位小明友和我一起完成吧!

玩游戏，寻找神秘嘉宾

首先来个挂腰牌游戏，请帮左边的词找到它们的“自我介绍”。

新课程理念下小学信息技术教学探微

计算机教学是一个寓教于乐、上机实践的活动过程．所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣．是个漫长的过程。因此教师应该充分发挥自身的作用．在处理课堂教学时，针对教材的特点，精心设计自己的教学过程．充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体．从而引导学生在“玩”中获取信息技术的知识。

Scratch环境下小学生解决问题的能力培养分析

当前,随着科学技术的发展,我国的教育水平不断提升。使用美国麻省理工学院开发的Scratch程序可以为我国小学的信息技术课程提供新的教学手段,在激发小学生学习兴趣的基础上培养了他们的思维能力与创新能力,使他们初步建立解决问题的能力。因此,小学信息技术教师需要积极学习使用Scratch程序教学的技巧,实现小学生知识与能力的全面发展,满足我国素质教育的要求。本文重点探究Scratch的含义及Scratch环境下培养小学生解决问题能力的策略。

纠错别字大行动

大家好！我就是超级纠错别字大英雄——雷风侠！听说最近很多刊物出现了“错别字病毒”，时间不等人，走，小伙伴们，咱们一起去拯救这场大灾难吧！

暑假乐逍遥

暑假哪里消暑好呢？

头脑串串烧

“益智乐园”暑期开园，大家准备好了吗，和小编一起，让热得有点发晕的头脑动起来吧！

新春游乐园

嗨，我是来自台湾的湾仔，很高兴能和大家一起欢度春节！我是福建的小惠!他是我的新朋友，请打开大门，迎接来自台湾的朋友吧!