赤红壤丘陵区坡地果园集流槽和覆盖试验研究初报

以广东省五华县赤红壤丘陵区坡地果园为例,进行了集流槽和覆盖试验。结果表明,集流槽和覆盖措施对土壤的水热状况有良好的调节作用,能有效改善土壤物理性状,具有增加土壤贮水、降低土壤水分蒸发、调节土壤温度、提高水分利用效率、保护果树根系的作用。该措施在水土流失区赤红壤丘陵坡地果园管理实践中具有一定的推广价值。

全州县鱼腥草高产栽培技术

近年来,全州县鱼腥草种植面积不断扩大,已成为当地农民增收致富的重要途径,且因鱼腥草在市场走俏,产量已不能满足市场的需求。文章从鱼腥草生长所需环境条件,选地整地、种茎选择、种植、肥水管理、中耕除草、病虫害防治、收获等方面阐述了鱼腥草高产栽培技术,为提高鱼腥草产量,推动全州县鱼腥草种植业的进一步发展提供参考依据。

基于仿生江豚鱼群共融型装置的设计与实现

随着水产养殖领域现代化、智能化的不断发展,对养殖水监测与饲料投放系统提出了新的要求,为提高饲料投放效率和投放装置的智能化、共融性,降低移动投饲装置对鱼群的扰动性,研究了一种基于仿生江豚机器鱼的鱼群共融性装置的设计与实现。首先基于NACA翼型方程构建仿生鱼几何模型,建立鱼体背腹式运动学方程,进而设计仿生机器江豚装置;利用计算流体力学方法,分析机器鱼水动力特性;最后通过池塘实地试验,验证鱼体运动模型的共融性与投饲装置集鱼的可行性。结果显示:基于NACA翼型方程的仿生豚体轮廓方程,实现了形体减阻机制,以降低作业时能耗;试验中鱼群跟随机器鱼游动,验证鱼体运动学模型对机器鱼的游动过程中共融性的提高具有一定作用。本研究为机器鱼作业机动性控制提供了一定基础,并为机器鱼在水产养殖自动化、智能化等方面的应用提供了新的思路与参考。

一年四熟早稻-芹菜-芹菜-芹菜高产栽培技术

从早稻收后开始到选地、整地、选种、荐口安排、播种育苗、移栽下上衔接、水肥管理、病虫防治、采收等方面,阐述了一年四熟早稻-芹菜-芹菜-芹菜高产栽培技术要点,为该技术发展的推广应用提供理论依据。

新形势下应对银行不良贷款的思考

在经济下行、利率市场化的过程中,银行面临着技术脱媒、金融脱媒、利率空间压缩的问题,不良贷款也呈上升趋势。最初银行出现的不良贷款多集中在中小微企业,钢贸、矿业冶金等强周期行业及高耗能和产能严重过剩领域。随着国家致力于去产能、处理僵尸企业,一些大型企业包括国有企业也出现了问题,

中小银行设立绿色金融事业部的建议

绿色金融指金融部门把保护环境作为一项基本政策，在投融资决策中考虑潜在的环境影响，把与环境条件相关的潜在回报、风险与成本都要整合进银行的日常业务中，在金融经营中注重对生态环境的保护以及环境污染的治理。通过对社会经济资源的引导，促进社会可持续发展。

成龙—霸王—中药世家——OMO系统实战纪实

以"中药世家"为明确定位的"中药日化"品牌霸王,从一个广东地区品牌,一跃成为全国知名日化品牌,与宝洁、联合利华为代表的洋品牌分疆而治,引起业内极大关注。在霸王身上,我们再一次验证了OMO系统的成功。

LB3002钢水液位计的结构试析

本文对某厂为连铸机配套而引进的结晶器钢水液位计的结构进行了分析。

浅谈早稻育秧生理性病害及其防治措施

主要阐述了早稻育秧的4种异常现象及其症状、发病原因,并针对性提出了防治措施。

水稻省工肥0.101%苄·丁颗粒药肥在水稻抛秧田应用效果评价

除草型颗粒药肥具有节省劳力、降低生产成本优点,但药和肥复合后各自效果是否降低或增加呢。从试验结果可以看出,0.101%苄·丁颗粒剂药肥施后14d、28d、56d株防效分别达到100%、66.8%、71.2%,药后56d鲜重防效达到79.1%,圴好于对照药剂35%苄.丁可湿性粉剂;0.101%苄·丁颗粒剂药肥不但对水稻生长安全,还能增加水稻产量,0.101%苄·丁颗粒剂药肥处理区667m2产量比对照药剂处理区和空白处理区分别增7.2%、16.6%。试验证明,101%苄·丁颗粒剂药肥有着良好的应用前景,今后在水稻生产中可以大面积推广应用。

大学英语听力课程的探讨

理工科院校的外语教学正在向纵深发展。特别是大学英语教学大纲(理工科适用)的制定及贯彻执行,无疑有力地促进外语教学水平的提高。同时也迫使电教媒体更好地为教学服务。大学英语教学大纲对理工科学生提出“具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力”。在基础阶段中还提出听、说、写、读。

大学外语(理工科)听力课程的探讨

理工科院校的外语教学正在向纵深发展,特别是大学英语教学大纲(理工科适用)的制定*和正式贯彻执行,无疑将有力地提高外语教学的水平。大学英语教学大纲对理工科学生要求"具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力。"并提出在基础阶段中听、说、写、读。

编制理工科英语幻灯教材的尝试

理工科英语既是一门重要的实践课,又是一门工具课。它与专业英语完全不同,因为它的主要任务是培养学生借助辞典阅读专业书刊的能力,同时对学生进行听、说、写等技能的训练。