两家浙企体验欧洲制造的魅力细节

为何即便德国和瑞士等欧洲国家劳动力成本如此之高，却依然能游走于全球制造业的金字塔顶端？曾经高度依赖人口红利的中国制造，又是如何在一场场联姻中学会渐次从劳动密集型产业中脱身？

较量对标欧洲制造，浙商学什么

最近有一篇评论称。很多人将中国制造竞争力削弱归咎于劳动力成本走高。如果这个逻辑成立，那德国和瑞士这种劳动力成本奇高的国家早就没有大规模制造业了，这两个国家的劳动力成本比美国都要高出20％-30％，但恰恰是他们在制造业的金字塔顶端游刃有余。

差距与优势并存的新时代本刊记者独家专访浙江大学管理学院院长吴晓波

为什么华为的广告最后要强调配置了莱卡镜头？为何中国高铁的轮毂需要从德国进口？为何中国风能全球第一。但核心技术仍掌握在丹麦、荷兰等欧洲国家？

“世界500强”中的欧洲制造地图

《财富》“世界500强”榜单中，欧洲企业共有140家，占比28％。在营收超过千亿美元的企业中，欧洲企业占了1／4。在这140家欧洲企业中，有37家身处制造业，占比26％。我们从国家与行业分布，营收与利润分布等多角度临摹了一幅“世界500强”欧洲制造地图，用数字还原欧洲强势企业的现状。通过对这一地图的扫描，我们试图寻找出欧洲制造在智能制造、模式创新、技术创新、质量管理、人才管理五大领域的浙商对标企业。

天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——学生自由习作教学策略谈

课程标准指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创新的表达。这一表述让我们明白，习作教学要留给学生足够的空间，让学生在心灵的告白中展现生命的风采，使习作过程成为学生最具生命化、生活化、生态化的一种活动方式。有言日：“天高任鸟飞。海阔凭鱼跃。”诚然，习作教学只有留给“高、阔”的空间．学生才能“任飞、凭跃”。

转变学习方式 促进主动发展

转变学习方式，是指从单一向被动接受的学习方式，向自主、合作、主动探究的学习方式转变。学生学习过程不是被动地吸收课本上现成结论，而是亲自参与丰富的、生动的思维活动．经历一个实践和创新的过程。据此，在课堂的教学中，我们倡导以下几种教学方式，以期达到转变学习方式，促进学生发展的目的。