推进初中语文项目化学习的有效路径

随着教育改革的不断深入,各教育部门对教师有了更高的要求。在初中语文教学中开展项目化学习,教师需要指定一个题目,让学生进行交流、合作和探究,使其运用各学科知识得出结论,并通过小组合作和情景教学培养学生的独立思考能力、合作意识及创新精神。

妙笔绘春景 字字显匠心——朱自清《春》艺术特色赏析

《春》是朱自清的散文名篇,从语言、结构、修辞、画面、境界五个方面着手,分析《春》一文的艺术特色,以使学生感受文章独到的语言特点,体会字里行间的深厚感情,从而学习由这一篇入手解读散文。

如何提高初中语文阅读的有效性

在新课改形势下,应试教育的灌输式教学已经不能满足学生的学习需求,教育、教学方式都亟需改革。语文是初中课程体系的重要组成部分,阅读能力更是学生语文综合素质的反映,培养初中生良好的语文阅读习惯,提高学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标。因此,教师必须改变传统教学方式,以灵活多变的教学方式帮助学生提高语文阅读能力。

《皇帝的新装》文本解读

《皇帝的新装》现被选入统编初中语文教材七年级上册,是19世纪丹麦的著名童话大师安徒生的代表作品之一,创作于1837年。这篇童话结构完整,语言生动,情节曲折,手法灵活多样,既是一篇生动有趣的儿童文学作品,也是一篇意蕴深刻的现实文学经典。新课标指出,阅读教学要引导学生欣赏文学作品,要能够使学生了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,品味作品中富有表现力的语言,推敲重要词语在语境中的重要含义,感悟作品中的情境和形象。

生动洗练 深婉含蓄——柳宗元《始得西山宴游记》语言特色浅析

从用词、句式、修辞、韵律、意蕴五个方面着手,分析《始得西山宴游记》一文的语言特色,在展示作品魅力的同时,帮助学生更好地把握学习和鉴赏古代散文的方法。

工程造价咨询事务所创业训练总结与分析

随着我国的市场经济不断完善和发展,建筑行业也一并高速发展。作为建设市场的主体之一的工程造价咨询行业,是建筑市场中介服务体系重要的组成部分。并随着经济发展,人才需求转变,我们国十分注重应用型和创新型人才的培养。而我们团队所进行的训练项目,申请进入有关单位进行相关实习实训,让学生将理论基础知识和实践应用结合在一起,提高自身职业素质和工作能力,锻炼与培养具有创新能力的高等人才。

平凡手法 彰显伟大——茨威格《列夫·托尔斯泰》写作手法赏析

《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的一篇传记性作品,这篇文章运用肖像描写、欲扬先抑、大量比喻与夸张修辞等多种手法,使文章在艺术表达上独具特色,记叙人物上客观真实,值得我们关注与学习。

陋室不陋 意味幽深——析《陋室铭》的修辞手法

探究《陋室铭》中的多种综合修辞手法,对于加深对文章主题的认识,具有深刻意义。

精巧自在浅浅中——跟肖培东学教语文

如何在初中语文教学中,一改学生被压抑、被动学习的状态,提高其学习积极性,让他们爱上学习,是一线教师的一贯追求,也是高效课堂的目标。为此我们可以借鉴特级教师肖培东"浅浅教语文"的理念和做法,聚焦"精巧"策略,通过巧激"趣"、巧设"问"、巧引"导"、巧挖"浅",提高课堂效率。

初三复习作业“四维八面”优化目标体系

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:要坚持以学生为本,健全作业管理机制,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。初三复习阶段,如何在了解学情的基础上布置精准的作业,在有限的时间内布置高效的作业,在核心素养的培养下布置有意义的作业,是初中阶段助力学生中考,提升学生能力的关键环节。

语文作业设计的定性、定位、定点、定型、定向

随着“双减”政策的落地,《义务教育课程方案(2022年版)》的出台,我们更要从本质上思考作业的性质、价值和功能。作业目标要倡导素养立意,其终极指向高阶目标,即问题解决与应用、思维迁移与创造。同时,跨学科、创新型作业,都将成为新时代教育的思考点。

实质与形式并举 工具与人文共进——阅读教学“泛人文”问题探略

语文阅读教学泛化问题是课堂教学的顽症,还存在认知和操作上的不当。在理论研究与教学实践方面,提出“泛人文”问题的改进策略:突出整体性,提升文本解读的能力;预设探究问题,提升个性化解读文本的能力;拓展延伸,扩大阅读视野。

初中语文教学中基于项目化学习的教育考试评价新模式研究

在新课改广泛推进的背景下,对于初中语文教学来说,教师需要在教学模式、教学理念等方面进行改进和创新。对此,教师在教学过程中可以充分融入项目化学习模式,同时在评价机制等方面要进行充分改进,有效落实多元化教育考试评价模式,这样才能在多元评价过程中对学生进行正确指引,为其自我评价和合作评价提供必要支持,从而落实项目化学习的具体要求,为初中语文教学取得更良好成效提供必要支持。基于此,本次研究着重分析在初中语文教学过程中以项目化学习为基础的教育考试评价新模式等相关内容,希望可以为相关教师提供一些启发。

胜景 匠心 文心--从美学主体构成角度看《苏州园林》的美学价值

《苏州园林》无论是从文体角度还是鉴赏角度抑或是文化角度都有诸多可以挖掘的审美价值。它既具有说明的真,也具有美学小品的美。叶圣陶以精巧的构思、精致的语言和对苏州园林的深厚感情,立足美者、造美者和审美者三个层面,呈现了苏州园林独具的胜景之美、匠心之美和文化之美,为读者带来独特的审美享受,更绽放了苏州园林的独特魅力!