职业院校技能大赛教学能力比赛促进教师发展的路径

伴随着国家经济社会转型与升级对于高素质技术技能人才需求的提高,职业教育受到社会广泛关注,教师个人教学能力水平将会直接关系到学校办学水平与人才培养质量。有必要通过举办竞赛,鼓励教师参与竞赛,从而提升个人职业素养。分析职业院校推进教学能力比赛的重要性,根据国家资历框架体系开展竞赛活动,提高教师信息技术应用能力,从而打造优质教师团队。

东风_47215内燃机车凸轮轴失效分析

通过对失效凸轮轴的外观、化学成分、金相组织和力学性能等综合分析研究,认为在凸轮轴热处理工艺上存在缺陷,淬火层过薄或未淬火、接触应力过大是导致凸轮轴出现麻点、剥离的主要原因,提出了预防凸轮轴失效的措施及改进建议。

推镗滚压装置的设计

内燃机车用的导管，煤矿和工程机械用的油缸，其孔的精度及表面质量要求较高。然而通过一般的加工方法难以达到设计要求，为此通过研究与实践设计了一种在普通车床上即可安装使用的推镗滚压装置。该装置是将镗削、铰削和挤压相结合，使孔的加工一次完成，加工方法简单、快捷、经济实用，加工精度和表面粗糙度均能达到设计要求。

东风-41996内燃机车连杆螺栓及活塞断裂分析

采用金相分析、断口分析和硬度分析方法,对东风41996内燃机车柴油机连杆螺栓及活塞断裂的原因进行了分析,确认连杆螺栓因机加工不当引起疲劳裂纹的萌生及扩展,加之螺栓受力不均匀加速了疲劳断裂过程,活塞因材质、结构缺陷导致破碎.提出了预防连杆螺栓和活塞失效的措施及改进建议.

新工科背景下的机械原理一流课程建设探索

以新工科背景下的“双万计划”建设标准为指导,对《机械原理》一流课程进行了建设。基于“以学生为中心、以产出为导向”的教学理念对课程定位、教学资源建设、案例驱动的翻转教学实施组织过程、课程过程性评价等教学环节进行了探索,构建了混合式教学资源框架,凝练出以“案例驱动、方案设计、机构创新、虚实验证”的机构设计为主线的五步法理论教学和四步实践教学的创新教学方法,通过营造工程情境、以赛促教的教学实践,提升了学生解决复杂工程问题的能力,形成了“34545”型教学模式和“444”型教学创新理念。

新形势下对大学生思想政治工作的思考及对策

新形势下高校大学生思想政治教育工作面临很多新情况,新问题,高校传统的以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的学生工作模式已经很难满足社会、教育和学生发展的需要,要求高校学生思想政治工作必须做出适应性的转变,深入研究和把握大学生自身及其组织的特点,开展好大学生思想教育工作。

基于卓越计划的机械设计课堂教学的探索与实践

结合卓越工程师教育培养计划,兼顾铁路行业发展需要,对机械设计的教学内容、教学方法和教学手段进行探索,精心设计和组织课堂教学,激发学生学习兴趣和学习主动性,提高课堂教学质量和水平,培养学生的工程设计意识和工程设计能力。

机车轴瓦再制造前景分析

在国民经济发展的同时,虽然电力机车在大部分上取代了铁路运输的内燃机车,但在某些环境恶劣的地方,内燃机车依然是主要的牵引动力之一。而轴瓦又是其重要的摩擦易损件。在此情形下,轴瓦的再制造显得尤为重要。文章针对大修更换后废弃的轴瓦进行再制造,阐述了其再制造的工艺流程和再制造综合社会效益,是再制造工程的重要一部分。

声乐教学中理论与实践问题的再认识策略

声乐是一门艺术化的学科,具有较强的理论性。声乐理论本身属于理性认知,它能够有效地指引人们从感性认知着手,并不断升华自身的认知,继而整体提升自身的演唱能力和演唱技巧。声乐理论具有较强的理论性和抽象性,它在指导演唱的过程中具有基础性作用。在声乐教学过程中,教师应该将理论与实践相结合,以此更好地指导学生进行演唱,同时,教师有必要结合学生的演唱技巧和演唱能力,从多个角度来探讨理论与实践相结合的问题,继而充分发挥出声乐理论的重要指导作用。

论合唱课与声乐课的交叉教学探索

在教学实践中,应该积极将合唱课与声乐课有效融合起来,以此来整体提升教学成效,全面优化学生的音乐素养以及音乐表现能力。合唱课与声乐课的交叉教学,能够真正实现“1+1>2”的教学效果,同时还能够在很大程度上提升学生的合唱能力以及视唱练耳能力。

独立车轮转向架车辆曲线通过性能研究

基于ADAMS/Rail模块,建立独立车轮转向架车辆和传统轮对转向架车辆的仿真模型,并比较两者的曲线通过性能。独立车轮轮重减载率和弹簧振动在曲线通过时比传统轮对式更快趋于稳定状态,磨耗水平较低,适合城市轨道交通,但容易向一侧偏转;独立车轮脱轨系数较传统轮对大,建议加大对独立车轮新型转向架的研究力度。

专用铣床的变速箱改造

介绍了将原有龙门铣床改造成加工柴油机汽缸盖的专用铣床的设计方案。通过改造变速箱的齿轮传动链,解决了动力头工作时承受弯矩过大,影响加工精度的问题;采用焊接箱体代替原有的铸造箱体,降低了技术难度,节省了生产成本。

资源观:化学教材观新观照——以人教版“质量守恒定律”为例

化学教材是化学教学十分重要的课程资源。资源观下的化学教材为学生发展核心素养提供了丰富的素材,其教材价值不在于'控制'教师教学,而是为学生探究提供'材料式引导'。资源观下的教材观把化学教材看成'重要课程资源'但不是'唯一课程资源'。

例谈化学探究性试题的呈现方式

科学探究是一种重要的学习方式，其过程涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。在近几年的中考化学试题中呈现出许多很好的探究性试题，下面列举三例，谈一谈探究性试题的呈现方式。

中职学校班主任工作的四块重要“阵地”

本文论述了中职学校班主任工作中的四块重要“阵地”——主题班会、班级QQ群、课外兴趣小组、第二课堂等在中职学校班主任工作中的作用及其在班级建设中的积极意义。