关于移动学习的研究

随着移动技术在社会和青年一代中的普及，移动技术逐渐成为一种重要的学习技术和工具。新一期《国际开放和远程学习评论》杂志将“移动学习”作为本期主题，所组织的论文从移动学习的概念、教育意义、教学和应用模式、策略、技术、实践等多个角度讨论了当前移动技术在学习中的研究和应用进展，呈现了不同移动技术在教育中的应用和世界范围各种移动学习应用的情况：

新书推荐：《远程教育和语言，发展与变化》

2005年11月，IRRODL杂志推荐了一本2005年出版的新书——《远程教育和语言，发展和变化》（Aderinoye，2005）。该书由Barje Holmberg、Monica Shelley和Cynthia White三位学者主编，全书共18个章节，考察了如下6个主题：学生自治，学生的观点和支持，文化间能力的培养，方法论和课程设计，学习环境及其最新发展，

KMi将主持5个欧盟资助项目及新IT计划的制订

目前，英国开放大学（OUUK）知识媒体研究所（KMi）正在主持欧盟资助财团资助的5个项目的核心产品的设计及推广，并在未来4年内，制定一系列信息技术计划，致力于提高计算机商业应用软件的使用效率及教育效果。OUUK的副校长指出，KMi在认知与学习科学、人工智能、语义技术、多媒体的创始和发展等方面都是英国大学的优秀典范，

EDEN年会将于欧洲创新年在波兰举行

2009年被欧盟定义为欧洲创新年，欧盟希望通过在这一年分享成功的创新实践、激励创新的教育和研究，推动政策讨论与发展等活动，让创新成为提升个人、组织、企业和社会能力的关键因素。在这样的背案下，6月10目～13日，欧洲远程和电子学习网络以“学习社区中的创新”为主题在波兰格丹斯克召开本年度年会将具有特殊意义。

UBC推出远程教育评价领域的新书

在最新一期《开放与远程学习国际展望》杂志（IRRODL）的书评中，阿萨巴斯卡项目评价顾问Kennedy对英属哥伦比亚大学（UBC）Ruhe与Zumbo的2009年新书《远程教育与E-learning中的评价：演变的模式》进行了介绍与评论。Kennedy认为该书是较早探索远程教育项目评价的专著，书中对已有远程教育项目评价方法进行了较为系统的梳理，并对评价中所采用的各种方法进行了有益的探讨。书中指出，随着远程教育实践的迅猛发展，

“终身学习创新及创造性研究项目”会议将于布拉格举行

2009年5月6日，为期两天的“终身学习创新及创造性研究项目”会议将于捷克布拉格举行。终身学习项目（LLP）是在欧盟资助下支持全欧洲教育和培训的为期七年（2007～2013）的项目，主要由三大部分组成：涉及中小学、高等教育、职业教育培训及成人教育四个阶段的子项目；涉及教育培训中的政策合作与创新、语言学习、信息通信技术及其服务的开发、项目成果的宣传与推行四方面活动的子项目：

IMS全球学习联盟年会在美国拉开帷幕

2008年IMS全球学习联盟年会——“学习影响2008”将于5月12日至15日在美国德克萨斯州的奥斯汀举行，本次大会将邀请全球学习技术领域领先的创造者、供应商、用户共同分享和探讨学习系统、数字化学习内容、学习企业、开放技术方面的最新创新。微软公司全球教育战略和商业发展部门总经理、美国路易斯安那州立大学校长、IMS全球学习联盟总执行官将在本次大会上分别就提供高质量教育的机会、高等教育学习和教学技术的进步、学习技术的互操作性做主题发言。

新一期《Innovation》杂志分享了K12在线教学创新的最新进展

最新一期《Innovation》以中小学在线学习创新为主题，分享了近期K12在线教学和学习的多项研究成果，所收录的7篇文章分别从教师、学生、教学原理、教学设计、新技术等多个维度呈现了当前K12在线教与学的研究框架和研究现状。其中一篇文章介绍了在虚拟学习环境中利用角色扮演培养学生社会存在感的研究，

ELearning中的学习文化问题成为EDEN2008年会的主题

远程和eLearning中的协作和社会关系的形成将会减小学生在远程学习中的距离感，形成更强的凝聚力，促进学生的投入与资源整合，有利于新知识的形成。随着当前越来越多由互联网支持的教育活动和交互可以通过虚拟的方式进行管理，探究和协作学习成为教育界青睐的学习方式之一，而交流过程中的文化特征及其对eLearning的影响，以及文化交融问题成为新的焦点。欧洲远程和电子学习网络（EDEN）认为2008年将是一个跨文化的对话年，

欧洲教育资源共享网络平鱼

随着欧洲各国之间交流和合作的不断增加，在欧洲世界创造一个透明的教育和职业资源共享空间的需求日益迫切，为此，欧盟启动互联网项目“Fitfor Europe”，该项目受欧盟职业教育项目——达芬奇项目的支持。项目为期3年，由来自卢森堡、意大利、列支敦士登、德国等16个欧洲国家的专业机构和公司合作开展，并设立咨询委员会。在项目执行期间，项目参与机构将合作开发一个多语言的网络平台，支持对英、法、意、西等31个欧洲国家的教育、学习和职业等信息的快速检索和查询。平台提供了英语、希腊语、法语、意大利语等10种语言版本，还有些语言版本正在开发中。该平台将相关教育咨询服务联网，实现了更大范围内欧洲地区国家层面的信息检索和教育咨询服务，

斯隆联盟发布2006年美国在线学习调查报告

近日，斯隆联盟发布了它的第四次美国高等教育在线学习年度调查报告《2006年美国在线教育取得成功》。本次调查涉及两千二百多个大学，重点考察了如下几个问题：在线学习者是否达到饱和；参加在线学习的群体是怎样构成的；哪些类型学院和大学提供在线学习；人们关于在线学习课程的质量观是否改变？在线教育进一步普及的障碍是什么？

美国威斯康辛-麦迪逊大学的远程教育专业认证培训项目持续招生

美国威斯康辛-麦迪逊大学是一所远程教育经验丰富的大学，早在100年前就开始利用各种技术实践远程教育。从1993年开始，下属的教育学院和管理与政策分析系合作推出“远程教育专业发展项目”（DEPD）。该项目的目标是提高学习者在远程教育领域的专业知识、技能和管理能力，学生完成20个连续的学习单元（CEU）后就能获得大学颁发的“远程教育专业发展证书”。

沃顿学院在线教育模拟的研发

宾夕法尼亚大学沃顿学院的学者Whitehouse近期在EDUCAUSE季刊上分享了学院学习实验室开展的网络学习项目经验，为网络学习研究和应用提供了新的思路。

自定步调远程学习支持模型初探

根据香港公开大学“遥距及成人学习研究链接”的最新消息，北美远程教育专家特里·安德森与其同事在2005年第2期的《澳大利亚教育技术杂志》发表了一篇题为《在学生自定步调的远程教育中寻求学习社区》的文章，文章呈现了安德森和阿萨巴斯卡大学同事对自定步调远程学习中学生交互的研究。

今年NADEOSA年会关注发展中国家的持续发展

今年9月6日至8日，南非远程教育与开放学习协会（NADEOSA）将在南非波切夫斯特鲁姆的西北大学举办2010年年会。本次大会的主题是“发展中国家开放与远程学习的持续发展：政策、道德与实践”。大会子主题包括：发展中国家的ODL与学习技术；课程适宜性：背景与影响；创造支持性的学习环境；为高质量的远程教育提供资助。

新西兰将举办远程教育协会2010年会议

2010年4月25日至28日，新西兰远程教育协会将在新西兰惠灵顿举行2010年年会。会议有两个主题，即构建“质量联盟”的挑战，以及开放、灵活与远程学习给教育者提供的“无限可能”。会议主办方希望通过对这两个主题来探讨如何利用新的学习场所、空间和工具促进和增强学习者的学习结果与机会。

ICDE发布新的官方网站

ICDE近期发布了新的官方网站，其旨在成为一个权威性的参考工具，并为所有开放与远程教育社区提供一个举行虚拟会议的平台。该网站将作出以下调整：论坛版块设置一个全球会议日历，呈现该领域内的实体会议概览；