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具有固壁边界的RT不稳定性问题及其数值模拟
被引量:
1
1
作者
李玉冉
李明军
杨玉月
《水动力学研究与进展(A辑)》
CSCD
北大核心
2008年第4期372-378,共7页
本文利用流体力学扩散抛物化基本理论,研究Rayleigh-Taylor(RT)不稳定性问题。描述流场的模型为方程组体系:边界层方程组,DPNS方程组,Euler方程组。数值例子中,采用3rd-MCeno格式模拟RT不稳定性问题并与3rd-WENO、5rd-WENO数值结果比较...
本文利用流体力学扩散抛物化基本理论,研究Rayleigh-Taylor(RT)不稳定性问题。描述流场的模型为方程组体系:边界层方程组,DPNS方程组,Euler方程组。数值例子中,采用3rd-MCeno格式模拟RT不稳定性问题并与3rd-WENO、5rd-WENO数值结果比较。数值结果表明,扩散抛物化基本理论是描述RT不稳定问题的一套有效理论,并且,通过与高阶格式的比较显示出3rd-MCeno格式的优势。
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关键词
固壁边界条件
高Re数流动
RAYLEIGH-TAYLOR不稳定性
NAVIER-STOKES方程
MCeno格式
WENO格式
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职称材料
数学教学中记忆法的灵活运用
2
作者
李玉冉
《数学学习与研究》
2013年第6期23-23,共1页
教学中,经常有学生提到:数学在课后花的时间最多,可是成绩就是上不来;或者考试后,说到这个不该错,那个不该错,等等.实际上,这些都是因为学生对所学知识的记忆不够深刻,回忆内容出现偏差.要想改变这种现状,最根本的方法是在课堂教学中,...
教学中,经常有学生提到:数学在课后花的时间最多,可是成绩就是上不来;或者考试后,说到这个不该错,那个不该错,等等.实际上,这些都是因为学生对所学知识的记忆不够深刻,回忆内容出现偏差.要想改变这种现状,最根本的方法是在课堂教学中,根据记忆的特点,设计教学方案,使学生在课堂上就能达到对知识的熟记,减轻课后负担.
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关键词
数学教学
记忆法
讲授课
直接开平方法
复习课
知识联系
学习方法
一元二次方程
函数图像
去括号
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职称材料
反思教材中的课后练习会有意想不到的收获
3
作者
李玉冉
《数学学习与研究》
2012年第22期105-106,共2页
教材是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识、掌握技能、技巧和创造性地学习的主要源泉之一.长期反思挖掘文章中的内容会有意想不到的收获.本文通过教材中几个不起眼的小题牵引出一些中考题、难题,让我们深刻体会教材的魅力.
关键词
三角形
基本图形
变形
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职称材料
题名
具有固壁边界的RT不稳定性问题及其数值模拟
被引量:
1
1
作者
李玉冉
李明军
杨玉月
机构
湘潭大学
出处
《水动力学研究与进展(A辑)》
CSCD
北大核心
2008年第4期372-378,共7页
基金
国家自然科学基金(10676031,10771178)
教育部博士基金(20070530003)
文摘
本文利用流体力学扩散抛物化基本理论,研究Rayleigh-Taylor(RT)不稳定性问题。描述流场的模型为方程组体系:边界层方程组,DPNS方程组,Euler方程组。数值例子中,采用3rd-MCeno格式模拟RT不稳定性问题并与3rd-WENO、5rd-WENO数值结果比较。数值结果表明,扩散抛物化基本理论是描述RT不稳定问题的一套有效理论,并且,通过与高阶格式的比较显示出3rd-MCeno格式的优势。
关键词
固壁边界条件
高Re数流动
RAYLEIGH-TAYLOR不稳定性
NAVIER-STOKES方程
MCeno格式
WENO格式
Keywords
rigid boundary condition
high Reynolds(Re) number flows
RT instability
NS equations
MCeno scheme
WENO scheme
分类号
O357.4 [理学—流体力学]
TP273 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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职称材料
题名
数学教学中记忆法的灵活运用
2
作者
李玉冉
机构
湖南省长沙市南雅中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第6期23-23,共1页
文摘
教学中,经常有学生提到:数学在课后花的时间最多,可是成绩就是上不来;或者考试后,说到这个不该错,那个不该错,等等.实际上,这些都是因为学生对所学知识的记忆不够深刻,回忆内容出现偏差.要想改变这种现状,最根本的方法是在课堂教学中,根据记忆的特点,设计教学方案,使学生在课堂上就能达到对知识的熟记,减轻课后负担.
关键词
数学教学
记忆法
讲授课
直接开平方法
复习课
知识联系
学习方法
一元二次方程
函数图像
去括号
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
反思教材中的课后练习会有意想不到的收获
3
作者
李玉冉
机构
湖南省长沙市南雅中学
出处
《数学学习与研究》
2012年第22期105-106,共2页
文摘
教材是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识、掌握技能、技巧和创造性地学习的主要源泉之一.长期反思挖掘文章中的内容会有意想不到的收获.本文通过教材中几个不起眼的小题牵引出一些中考题、难题,让我们深刻体会教材的魅力.
关键词
三角形
基本图形
变形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
具有固壁边界的RT不稳定性问题及其数值模拟
李玉冉
李明军
杨玉月
《水动力学研究与进展(A辑)》
CSCD
北大核心
2008
1
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职称材料
2
数学教学中记忆法的灵活运用
李玉冉
《数学学习与研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
反思教材中的课后练习会有意想不到的收获
李玉冉
《数学学习与研究》
2012
0
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职称材料
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