基于用户画像技术的高校学生大数据分析模型研究

运用用户画像技术开展高校学生大数据分析,以学生的典型教育治理场景为例分析画像构建与治理过程,将有助于开展高校学生行为轨迹的深入研究,有助于推动高校思想政治教育的创新发展,提升高校治理能力现代化水平。文章以学生的学业成绩、上网情况、一卡通消费、图书借阅等日常行为记录数据为例,通过“数据采集及处理”“创建标签体系”“构建用户画像模型”“提供数据服务”等四个子模块的处理,构建基于用户画像的高校学生大数据分析模型。经第一期建设,可形成个人信息、上网习惯、学习水平等标签信息,生成学生上网行为分析报告,初步实现高校学生管理工作科学化、精准化、智能化管理的治理目标。

互联网时代基于学生核心素养发展的高中校本课程开发目标体系重构

核心素养研究在全球范围的兴起,使发展学生核心素养成为未来课程改革的方向标。在互联网时代下,高中课程目标被赋予发展学生核心素养的新要求,传统以学科知识为本的高中课程目标已经不能满足新时代的需要。在核心素养理念的倡导下,高中校本课程开发要共同关注"互联网+"与核心素养,并在高中课堂中有效落实。亟须重新界定兼顾应对高考与发展核心素养双重功能的高中校本课程开发的目标定位,以及重构学科发展、个体成长与社会需求三个层次的高中校本课程开发的目标体系。

立德树人背景下大学生党员核心素养培养新探

思想政治工作是办好社会主义大学的基础,立德树人背景下,高校党员培养面临新的挑战。为了破解高校党员培养工作缺乏具体目标导向的困境,通过在华南师范大学公共管理学院的实证调查,构建包括政治觉悟、实践创新、奉献精神三个维度10项指标共25条内容的大学生党员核心素养框架体系。组织学习和研读大学生党员核心素养框架,打造线上线下相结合的大学生党员核心素养培养网络,以培养大学生党员核心素养的精准活动为载体,在学生党支部与班级集体中锻造德才兼备、全面发展的大学生党员队伍。

农村集体土地流转中的村委会反腐路径建设——基于农村基层的小样本研究

将村委会作为我国反腐倡廉工作的研究对象,对建设覆盖全面的反腐网络而言具有重要意义。对广东省佛山市顺德区的五个行政村村委会及其村民进行深度访谈,获取村委会在农村集体土地流转中的权责行使信息。结果显示,村委会在农村集体土地流转过程的众多环节极易滋生腐败问题。问题的成因既有国家的顶层设计不足,也有村委会自身的制约因素,还有整个社会监督系统的不完善。村委会在农村集体土地流转中的反腐建设可依循法治与教育两个维度上的"顶层设计—地方指导—乡镇审查"及"道德约束—法制宣传—社会监督"的双重路径展开。

村委会在农村集体土地流转中的法律地位及功能

村委会作为基层的群众性自治组织,在农村集体土地流转中发挥着重要的作用。为明确村委会在农村集体土地流转中的法律地位及功能,文章对广东省佛山市顺德区等地进行实地调研,发掘村委会的行为及法律法规存在的问题,通过剖析其原因为促进土地流转工作提供相应的法理见解和对策建议。

统战工作融入高校意识形态安全的策略与路径

高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分,高校党外知识分子集中,是统战工作的战略要地。全媒体时代统战工作与高校意识形态安全需要创新性融合,面对新形势下高校统战工作对象的特点和全媒体时代高校意识形态工作的难点,提出全媒体时代统战工作融入高校意识形态安全的应对策略及实施路径,即完善统战工作融入高校意识形态安全的体制机制建设、推进统战工作与意识形态工作融合在基层党组织落地、打通统战工作对象在课程思政和思政工作的育人通道。

课堂生态文明视阈下基于问题协作式学习的高校思政课教学模式探析

在落实高校立德树人根本任务的背景下,由教师、学生与传统课堂环境构成的课堂生态文明遭受强烈的冲击,高校思政课的课堂教学也面临着新的挑战和机遇。问题协作式学习的倡导改进了高校思政课的传统教学模式,使教师教学与学生学习融为一体,有效提高思政课的实效性。以《形势与政策》课程为例,将问题式协作学习的教学方法运用到课堂教学实践中,并对其教学过程及教学模式进行探究,构建教学相长的课堂生态文明。

关于湛江在首批沿海开放城市中“吊车尾”现象的研究分析

湛江作为中国最早的14个沿海开放城市之一,经过多年的发展,虽然在各方面已取得巨大进步,但其经济建设始终排在14个沿海开放城市之尾。本文从湛江的自然地理环境、经济政策、政治制度、文化基础等方面入手,通过与其它城市对比,分析导致这一现象的原因,并给出相应的对策。

一花一木总关情:论植物意象在舒婷诗歌中的应用

植物意象具有丰富的文化和文学内涵,自古以来就为诗人们所青睐。舒婷作为朦胧诗派的代表,她的诗歌吸收了很多现代派的技巧,植物意象俯拾即是,花草树木这些优美的意象符号传递出了诗人奋勇向前的生活观。从舒婷诗歌中的植物意象入手,分析诗歌中植物意象的成因和种类,感悟植物意象的美学趣味,进而将诗歌意象与官能感觉相融合,重新思考朦胧诗在当代文学诗歌中的开创性意义。

触及生命的意义体验:一线教师的教育反思

一线教师经常要参加从国家到校本的各级各类教师培训,但培训多是采用讲授式,形式比较单一.笔者认为,与任务化的教师培训相比,教师的教育反思更具有主动性、日常性和内生性.教育反思作为教师提升人格魅力、提高专业知识和能力的一种积极手段和工具,应贯穿教师职业生涯的始终.而在一线教师的教育教学实践中开展适当的教育反思,将是在教师培训以外促进教师专业发展的有效途径.

大学生党员核心素养:“互联网+”时代下党员培养新论

大学生党员核心素养,是在国内外核心素养研究的基础上,针对大学生党员自身的特殊性构建而成的。随着“互联网+”时代的到来,其“巨量性、完备性、极速性”的时代特征,导致大学生党员的思维态度、行为方式等迅速发生转变,同时也给传统大学生党员培养模式带来巨大冲击和挑战。本研究立足于互联网时代背景,针对大学生党员核心素养的各项指标,利用“互联网+”技术,搭建资源共享平台、组建党建工作队伍、营造活动氛围、推进自主式培养、建立全方位评估体系五个方面构建大学生党员核心素养培养模式。

软法思维视角下枢纽型统战社会组织建设研究

软法具有制定主体平等化、多元化和内容表现灵活化、多元化等特征,枢纽型统战组织在自身领域具有较强影响力、凝聚力,软法思维和枢纽型统战社会组织有着密切联系。首先,软法理念为枢纽型统战组织提供价值指引;其次,枢纽型统战组织发展是统战法治化、社会化的重要载体与表现;最后,软法思维和枢纽型统战思维共同服务于社会治理新体系中。统战部门要在"共建共享共治"的社会治理新体系中发挥作用,必须通过软法思维和统战理念的结合并融入枢纽型统战社会组织建设中来,重点是加强软法体系建设,为统战工作法治化建设提供保障;以软法思维引导枢纽型统战组织发展;通过枢纽型统战组织建设,推进统战工作法治化建设。

核心素养理念下的高中校本课程开发模式探究

核心素养包括学生发展核心素养和学科核心素养。以核心素养为引领的新一轮课程改革是对普通高中教育教学实践提出的新要求和挑战,而校本课程在未来高中教学中的地位将由"补充和点缀"走向"普及和特色"。核心素养理念下的高中校本课程开发模式,是从课程定位、课程目标、课程内容、课程组织实施以及课程评价等方面对传统课程开发模式进行的范式转换,将为新课改背景下的高中课程建设及高考改革提供支持和保障。

乡村振兴战略背景下农村籍大学生就业心理资本开发策略研究——基于我国东西部10所高校的调查分析研究

人才是当今社会发展的一大重要资源,大学生到农村就业对于推动乡村振兴战略具有重要意义,而在愈发严峻的大学生就业形势下,农村籍大学生返回农村工作的意愿并不明显。本文在乡村振兴战略背景下对农村籍大学生的就业心理问题进行分析,并通过开发其心理资本提升他们的回乡就业的意愿,以促进农村的经济发展。