在文言文教学中运用迁移理论达成核心素养的教学策略探究

文言文作为作为我国传统文学文化的载体,更具特殊和丰厚的内涵。由于文言文语法系统及语义等方面的特殊性,教师教学中通常采用串讲这一传统的教授方式,往往侧重的是文言知识的灌输与巩固,这就造成了文言文教学形式逐渐走向单一化、固定化,尽管越来越多的老师注重学生语文核心素养的形成,但是还是不敢突破传统的授课方式。本文从核心素养出发,将迁移理论下的文言文教学与语文学科核心素养有效结合起来,为语文学科核心素养视域下的文言文教学注入新的活力,使文言文教学既有出发点,又有落脚点。促使迁移理论能更好地发挥其应有的作用,也使语文学科核心素养得到更好的体现。

复方杜仲健骨颗粒治疗骨质疏松症的临床疗效观察

观察探讨骨质疏松症患者应用复方杜仲健骨颗粒治疗的临床效果。方法 于2021年12月--2022年12月就诊于本院112例骨质疏松症患者作为临床观察对象,运用随机数字表法设置对照小组,其中常规组(n=56)进行常规治疗;中药组(n=56)加用复方杜仲健骨颗粒。评价两组临床疗效,观察不良反应,并且在治疗前后比较两组骨吸收指标(骨保护素、骨钙素)、骨密度指标(髋部及腰椎骨密度)。结果 中药组临床疗效高达98.21%,较常规组更高,结果有明显差异(P<0.05);中药组与常规组腰背疼痛、屈伸不利、疲劳乏力等中医症状评分明显降低,且中药组低于常规组(P<0.05);中药组与常规组骨保护素、骨钙素表达水平明显升高,且中药组高于常规组(P<0.05);中药组与常规组髋部、腰椎骨密度升高,且中药组高于常规组(P<0.05);中药组头痛、厌食、恶心等不良反应与常规组无差异(P>0.05)。结论 骨质疏松症患者应用复方杜仲健骨颗粒治疗的临床效果更佳,可以抑制骨吸收,增加骨密度,值得推荐。