特殊家庭学生心理健康发展的对策探讨

我们所研究的"特殊家庭学生"是相对于一般家庭学生来说的,一般家庭指的是父母婚姻幸福,生活和谐美满的家庭。特殊家庭指的是非一般家庭,文中的特殊家庭主要指以下几类:离婚家庭、分居家庭、残疾人家庭、"特困"家庭等。据调查,2011年我校459名学生中,来自特殊家庭学生的有75名,约占全校学生数的16%。这些孩子在正常的学习生活中表现出与一般家庭孩子相异的生活习性与行为习惯。具体表现在其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲,比如上课捣乱、孤独、打架等,究其原因与其特殊的家庭环境关系较大,比如离异、分居家庭父爱或者母爱的缺失或者配合不好,残疾人家庭以及特困家庭生活的贫困拮据和资源匮乏等。

囊底毛锥惊脱颖——小学硬笔书法教学探索

汉字书法是中国文化艺术的瑰宝。书法课应该也必将成为学生的必修课.积累了二十余年的教学经验,总结写好四字秘诀如下:大,力,方,都。要让学生能够写一笔漂亮的汉字,决非一朝一夕之功,更不是心血来潮时的信笔涂鸦,必须建立常规,形成制度。小学书法教育的意义超过写字本身,应该上升到对民族文化的识同、传承、创造中去,每一个学子都须以我中华传人自称。