深度学习视角下试题情境资源的开发--以“摩擦自锁”问题为例

优质的情境化试题是教师进行习题教学的重要素材,但“学生做题,教师评讲”的传统教学方式无法充分发挥情境的育人价值。因此,以深度学习的基本特征为依托,以情境化试题为载体,选取“摩擦自锁”问题中的经典试题为案例,尝试探索高中物理试题中优质情境资源的开发和利用模式,借此实现习题教学向问题解决教学的深层化转变。此工作可供高中物理教师借鉴,为其在全方位促进学生学科核心素养发展方面提供思路。

别了，灰暗的角落

雨打芭蕉，噼里啪啦地响着，似乎在快乐地闹着，跳跃着……然而，我只能独自在那个灰暗的角落，细听雨声。“同学!老师叫你去趟办公室!”耳边传来一阵急呼，我匆匆忙忙跑上办公楼，直奔老师的办公室。平日里我安分地读书，从不与同学打闹，也不做什么坏事，老师找我做什么呢？办公楼的安静肃穆，让我心生寒意。“报告!”我平静了下因刚刚奔跑而快速跳动的心，恭敬地站在办公室门口，一脸疑惑地望着里面的老师。“进来。”

摔跤

“看啊!看啊!小小年纪，书法却如此了得!”梦里，我换上了飘逸的白裙，登临仙境，与大家畅谈书法，虚心接受大家的指点与赞扬。

你是我最该感谢的人

“我想你了。你还记得我吗？” 如七彩气球般缤纷，如棉花糖般梦幻的童年时光，充满着稚气，洋溢着幸福，也有你带给我的无价财富。