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钾肥在棉花上施用量的研究 被引量：1
1
作者 李琳生 赵兴军 吴尤俊 《山西农业科学》 2001年第4期40-42,共3页
为了弄清不同土壤棉花施用钾肥的最佳用量 ,在耕脱潮土上安排了不同用量钾肥试验。结果表明 ,棉花在耕脱潮土上施用钾肥的最佳K2 O用量为 34 1.8～ 369.7kg/hm2 ,其氮、磷、钾的最佳组合为纯N 2 2 5kg/hm2 ,P2 O512 0kg/hm2 ,K2 O 34 1.... 为了弄清不同土壤棉花施用钾肥的最佳用量 ,在耕脱潮土上安排了不同用量钾肥试验。结果表明 ,棉花在耕脱潮土上施用钾肥的最佳K2 O用量为 34 1.8～ 369.7kg/hm2 ,其氮、磷、钾的最佳组合为纯N 2 2 5kg/hm2 ,P2 O512 0kg/hm2 ,K2 O 34 1.8～ 369. 展开更多
关键词 棉花 潮土 钾肥 施用量 产量
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棉花红叶茎枯病在重壤质褐潮土上的发生与防治研究 被引量：2
2
作者 李琳生 《山西农业科学》 2000年第2期96-96,共1页
关键词 棉花红叶茎枯病 褐潮土 症状 病因 防治
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感性拼图 理性思考——一节数学实验探究课的教学与思考
3
作者 李琳生 《中学数学月刊》 2023年第10期44-46,共3页
本文通过苏科版教材七下第九章的数学活动课“拼图·公式”探索研究数学实验课的新教学模式:“先做后思,以思助做”.基于数学实验课,带领学生在做与思的过程中感悟数与形的协调,培养学生的抽象能力、推理能力、几何直观、模型观念... 本文通过苏科版教材七下第九章的数学活动课“拼图·公式”探索研究数学实验课的新教学模式:“先做后思,以思助做”.基于数学实验课,带领学生在做与思的过程中感悟数与形的协调,培养学生的抽象能力、推理能力、几何直观、模型观念、应用意识和创新意识等核心素养. 展开更多
关键词 数学实验课 做与思 核心素养
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