高职院校“双师型”教师队伍建设面临的困境与出路

"双师型"教师队伍建设在提高高职院校教育质量,形成高职院校办学特色方面发挥着重要作用。然而,随着高职教育大众化进程的加快,"双师型"教师队伍建设存在重学历、轻实践,激励机制不健全;结构不合理,实践能力偏弱;培养渠道不畅,评价模式落后;绩效考评制度不完善,人才流失现象严重等问题。文章从注重"内培"和"外引"、完善激励机制、创新教师成长机制等方面,寻求建设一支适应高职教育发展需要的"双师型"教师队伍的途径。

高职院校教师职称评审问题及对策研究

近年来,随着我国高等教育改革发展的稳步推进,高职院校取得了蓬勃发展。据统计,2013年全国共有普通高等学校2491所(含独立学院292所),教职工数229.6万人,其中,高职(专科)院校1321所,占全国普通高等学校的53.03%;教职工数63万人,占全国普通高等学校教职工人数的27.43%。高职院校已占据高等教育半壁江山,其教育质量直接影响到高等教育发展。职称是教师学识水平、科研能力和教学业绩的表征,职称评审是对教师专业技术职务任职资格的认定,与工资、福利待遇等直接挂钩。

职校“双师型”教师队伍建设面临的困境与出路

职业院校的根本任务是培养应用型专门人才,而"双师型"教师队伍是职业院校实现人才培养目标、提高教学质量、形成办学特色的根本所在。它区别于普通院校的特色之一就是建立一支既具有扎实的理论知识、又拥有较强实践技能的"双师型"教师队伍。近年来,我国职业院校"双师型"教师队伍建设取得了明显进步,促进了职业教育科学发展。但也存在部分职业院校"双师型"

关于琼台师专加强师资队伍建设的思考

本文对琼台师范高等专科学校的师资队伍现状进行分析，指出当前师资队伍建设中存在的问题，进而对今后师资队伍建设问题进行思考．

教师业务考绩档案管理初探

学校教师业务考绩档案是干部人事档案工作的重要组成部分。建立健全教师业务考绩档案，不仅对学校教学、科研及学校师资队伍的建设工作等方面起着重要作用，而且对于新时期干部人事工作具有特别重要的意义。

基于平衡计分卡下高校教师绩效考核

目前高校教师绩效考核取得了一定的成绩，但由于战略目标缺失，考核方式单调等原因，还存在不少的问题，平衡计分卡作为一种战略管理的工具，在非营利性组织中有很强的适应性和发展前景。