翻转课堂在高中生物教学的应用价值

在高中阶段的生物知识学习过程中,可以很好地培养学生良好的科学探究精神,同时也能够让学生感受生物知识承载的奥秘。因此,在生物知识教学过程中,教师可以结合翻转课堂开展教学工作,让学生能够很好地掌握生物知识。

在高中生物实验教学中培养批判性思维的实践对策

批判性思维是学生核心素养的重要组成部分,也是社会对创新型人才的能力要求。生物实验教学是高中生物课堂的重要部分,也是培养高中生批判性思维的重要渠道。基于此,文章从高中生物实验教学入手,对生物实验教学和批判性思维的内涵进行简要介绍,分析当前高中生物实验教学在培养学生批判性思维中存在的不足,重点探讨提升培养学生批判性思维的教学质量的对策,以提升高中生物课堂教学的实效性。

教学“事半功倍”三部曲

作为一名教师其主要任务是“传道授业解惑”，而这一使命的主战场就是小小的课堂。通过课堂教学，学生从不会到会，从不懂到懂，从少知到多知，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。而评判课堂教学效果的好坏，主要看学生是否乐学、会学、学会。由于高考方案的改革，45分钟一节课缩短为40分钟，而课堂教学的缩减更显示了提高课堂教学有效性的必要性。