环境处罚会提高重污染企业的资本成本吗

以2014—2020年A股重污染行业上市公司为样本,研究环境处罚对企业资本成本的影响。研究发现,环境处罚可以显著提高企业债务资本成本和权益资本成本。进一步研究发现,信息透明度在上述关系中起到中介作用,而融资约束仅在环境处罚与债务资本成本的关系之间起中介作用。异质性分析表明,环境处罚对债务资本成本的提升作用在非国有企业、行业竞争程度小和内部控制质量差的企业中成立,对权益资本成本的提升作用仅在内部控制质量差的企业中成立。动态效应分析发现,环境处罚对债务资本成本的影响具有持续性,对权益资本成本的影响不具有持续性。研究丰富了环境处罚对企业资本成本影响的相关文献,为政府和资本市场合作促进企业环境治理提供了经验证据。

数字化时代高校会计人才培养研究——来自文本分析的证据

数字化时代对会计人才提出了新的要求。高校作为培养会计人才的重要力量,需要以市场需求为导向,培养出符合社会需求的会计人才。文章应用Python工具,从某招聘网站搜集不同地区各类会计人才招聘数据73347条,并应用文本分析工具对会计人才任职需求的词频及其占比进行统计分析。结果表明,除了传统要求的管理能力、财务处理能力以及工作经验外,企业还要求会计人才具备一定的数字信息能力和分析判断能力。文章提出数字化时代高校会计人才培养可以从能力框架重塑、培养方案调整以及产学合作平台的搭建三方面来展开。

绿色信贷政策对重污染企业环保投资的影响研究——来自PSM-DID的证据

为了实现“双碳”目标,政府可以借助绿色信贷政策对信贷资金进行引导,倒逼重污染企业实现产业结构绿色转型升级。以2009—2021年A股上市企业为样本,以2012年原银监会发布的《绿色信贷指引》为依据,使用倾向得分匹配双重差分(PSM-DID)方法,研究绿色信贷政策对重污染企业环保投资的影响。研究发现,绿色信贷政策对重污染行业企业的环保投资有显著促进作用,且促进作用在高环境规制强度地区的企业中更显著。

不同类型环境规制对地方环境治理的异质性影响

将环境规制分为命令型、市场型以及非正式三类,研究不同类型环境规制对地方环境治理的影响及其异质性。研究结论表明:不同环境规制与地方环境治理之间均呈现出倒U型关系,当环境规制强度未超过拐点值时,能够有效促进地方环境治理,但也存在异质性。命令型环境规制需要滞后一段时间才能发挥对地方环境治理的显著影响;市场型环境规制对地方环境治理的显著性影响会随滞后时间延长而减弱,而非正式环境规制的显著性影响会随滞后时间延长而增强。进一步分析表明:(1)命令型环境规制对地方环境治理的显著影响只存在于经济发展较差的地区,而非正式环境规制对地方环境治理的显著影响只存在于经济发展较好的地区。(2)官员晋升考核体系变化后,市场型环境规制对地方环境治理的显著影响减弱,而非正式环境规制的显著影响增强。研究结论对于如何根据不同类型环境规制的特点,来推动地方环境治理,具有启示意义。

基于云计算平台的管理会计应用与推广

云计算平台的出现,为管理会计的应用提供了新的平台,使管理会计在企业中的应用变得现实、可操作。利用云计算平台应用和推广管理会计,不仅具有可行性,而且云计算平台上提供的可供企业选择的服务模式能够为推行管理会计创造得天独厚的优势。充分利用云计算平台的优势条件,是应用和推广管理会计的有效途径。

高校学生对在线教育平台的评价研究:基于技术接受模型

受新冠肺炎疫情影响,在线教学方式首次在全国得到广泛应用。在线教育平台作为开展线上教学的载体,学生对平台的评价以及使用意愿,对在线教学效果产生显著影响。因此,以H大学本学期选修“财务管理”课程的学生为研究对象,以调整后的技术接受模型为理论基础,对教师在线课程设计及在线教育平台进行评价,以了解学生对在线教育平台的评价以及使用意愿,发现在线教育平台存在的问题,并据此提出相应的对策。通过研究,有助于改善在线教育平台的设计与开发,以提升学习者的使用意愿,保障教学效果。

“互联网+”背景下财务管理课程线上教学模式的优化

“互联网+”时代的到来,助推了线上教学模式的改革。通过对H大学财务管理课程线上教学模式的调查,了解到H大学财务管理课程线上教学的现状以及存在的问题,并基于“互联网+”的背景,设计出财务管理课程线上教学的优化模式,并且提出保障线上教学的措施,包括加强慕课资源建设、题库资源的建设及更新、重点关注学习效果差的同学以及定期开展师资培训等。

农村中学普通班物理教学初探

我校是一所典型的农村中学，全校700多名学生，12个教学班，教师40人；因地处偏僻，学校师资明显不足。在当前的升学指挥棒下，我校也同其他相邻学校一样，实行的是分层教学，即每一年级设一示范班，其他为普通班。实行分层教学的初衷是为学校的升学服务，在这种体制下，学校能集中优秀师资力量，培养更多的尖子生，能有效地提高学校的重点高中升学率；能把想学习的学生组合在一个班中，避免部分不想读书的学生对勤奋学习的学生的干扰。但不可否认的是，这种教学、

环境规制能否促进技术创新?——基于文献统计视角

环境规制能否促进技术创新一直是学者和政府重点关注的问题。经过近40年研究,已涌现出丰富的成果,但研究结论并不一致。文中从研究主题出发,以CNKI和Web of Science数据库中CSSCI、SCI及SSCI期刊为基础,通过相应的检索策略筛选出入围文献,并应用统计分析方法及CiteSpace软件对文献进行定量和可视化分析,进一步对文献进行系统梳理和总结。研究发现,针对该主题的研究内容、研究结论、研究方法以及研究对象呈现出多样性,尚未形成统一研究框架,且二者关系的形成受到多种因素影响。文中据此提出未来的研究方向。