诗歌在哲学课堂中的妙用

诗歌作为一种文学载体，以高度凝练的言语，形象地表达了作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，其中不乏蕴含哲学规律的哲理诗。如果在哲学教学中恰当的运用这些哲理诗，不仅会使抽象的哲学变得通俗易懂，更会增添哲学教学的艺术性，不失为锦上添花之举。 一、运用诗歌导入新课 运用诗歌导人新课不失为一种既有趣，又有吸引力的好方法。例如在讲解“联系”这一课时就可运用宋代诗人苏轼的诗《诗琴》来导人新课：

强化中小学生意识形态教育 筑牢思想长城

黄南州是一个“区域封闭、观念保守、产业单一、贫穷落后”的少数民族地区，青少年学生不仅接受了现代思想的熏陶，吃着“肯德基”、“麦当劳”，聊着“NBA”、“超级女生”，而且，宗教思想对他们的影响根深蒂固，学着科学，念着“阿弥陀佛”。更为严重的是，黄南州素有“小西藏”之称，是达赖集团分裂渗透的重点地区之一。

瓜州养路忙——甘肃省酒泉公路管局瓜州公路段集中整治路域环境

5月初，甘肃酒泉，国道312线瓜柳段上，一派养护生产的火热场景：大型铣刨机、摊铺机、压路机等隆隆作响、往来奔忙，刚刚摊铺了沥青混合料的路面青烟袅袅，身穿橘红色标志服的养路工手拿铁锨、扫帚挥汗如雨……一段施工结束，现场的车辆在路政人员的指挥下井然有序地通过，车轮压过刚刚修补的路面没有一丝颠簸。