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提升写字教学实效 让美在笔尖流淌——浅谈小学一年级写字教学策略
1
作者
李生荟
《教师》
2013年第14期47-47,共1页
汉字是汉民族几千年文化的瑰宝,是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。“人生聪明识字始”,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一,是识字教学中不可分割的一个环节,是一项...
汉字是汉民族几千年文化的瑰宝,是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。“人生聪明识字始”,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一,是识字教学中不可分割的一个环节,是一项重要的语文基本功。因此,在平时的教学中我非常重视写字教学,把它作为低年级语文教学的重点之一,注重培养学生的书写兴趣,注重培养学生在写字时的注意力、观察力,
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关键词
写字教学
教学实效
小学一年级
教学策略
低年级语文教学
识字教学
小学语文教学
语文基本功
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职称材料
题名
提升写字教学实效 让美在笔尖流淌——浅谈小学一年级写字教学策略
1
作者
李生荟
机构
四川省德阳市华山路学校
出处
《教师》
2013年第14期47-47,共1页
文摘
汉字是汉民族几千年文化的瑰宝,是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。“人生聪明识字始”,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一,是识字教学中不可分割的一个环节,是一项重要的语文基本功。因此,在平时的教学中我非常重视写字教学,把它作为低年级语文教学的重点之一,注重培养学生的书写兴趣,注重培养学生在写字时的注意力、观察力,
关键词
写字教学
教学实效
小学一年级
教学策略
低年级语文教学
识字教学
小学语文教学
语文基本功
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
提升写字教学实效 让美在笔尖流淌——浅谈小学一年级写字教学策略
李生荟
《教师》
2013
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