初中英语教学中的师生互动策略

教师与学生作为课堂的两大主体,在教学过程中必须实现充分互动,让教与学成为统一整体,才能达到更好的教育效果。为此,文章结合初中英语教学实践,从互动目标、互动内容等角度提出了师生互动中存在的问题,之后还以教师以及学生为主体,提出了实现师生有效互动的策略,以为课堂师生互动状况的改善提供合理的思路,促进初中英语教学改革的深化进行。

新课改下如何营造高效的初中英语课堂

英语对初中生来说本就是一门比较难学的课程,需要学生在学习的过程中投入大量的时间,进行单词的背诵、语法的学习、听说能力的训练,阅读能力和写作能力的提高。再加上各方面条件的限制,让学生不但觉得英语难学,且无趣,甚至有更多的家长和学生认为,如果不出国,学习英语没有用。

优质护理在基层普外科护理工作中的应用分析

目的:探讨优质护理模式在基层普外科护理工作中的应用,并分析此种方法对患者疾病康复的影响。方法:本文的研究对象是2019年作者的工作单位普外科病房接收过的512名手术患者,并把这512名患者进行纵向对比,分为两组,即把上半年收治的256例患者归入观察组,把下半年的256例患者归为对照组。在对照试验中,护理人员为两组患者都提供了最基本的护理,但在针对对照组进行基本护理之外,针对观察组进行优质护理模式。结果:在治疗期间,笔者详细记录、分析了两组患者的康复过程。在得到治疗、护理之后,两组共512例患者均痊愈,无死亡病例。但在对每名患者进行满意程度调查之后,笔者发现,观察组的病人对护理工作的满意程度比较高,对照组则比较低。关于治疗的实际情况,观察组的病人出院的时间比较早、并发症数量较少、医患矛盾数量较少,而对照组恰恰相反。结论:对于普外科术后患者的治疗和护理,不仅要在运用常态化护理方案的基础上对患者进行心理护理干预,也要对护理人员进行与提高专业素质、优化工作制度相关的管理。此举有利于基层普外科术后患者的痊愈。

一起严重的带地刀闸送电误操作事故

2006-02-23,某110 kV变电站在春检工作结束、恢复送电的过程中,发生了一起带地刀闸合开关的恶性误操作事故。事故前,该变电站110 kVⅠ,Ⅱ段母线并列运行,121古宣线带113电铁Ⅰ回线、1号主变、11-9PT运行;501线带10 kVⅠ。

开展危险点分析预控 防止电气操作事故

介绍了电气倒闸操作中的危险点、危险点分析预控等概念,从人、设备、操作方法和环境4个方面分析了可能构成电气倒闸操作危险点的因素,并提出了改善操作方法、严格操作规范、加强防误装置管理等一些具体的危险点预防和控制措施。

电力系统微机保护的现状及运行维护

论述了微机保护的现状,提出了现场运行维护应注意的事项,通过加强对微机保护的运行管理,可充分发挥微机保护的优越性,使其能够安全、可靠运行,真正成为“电网安全的屏障”。

检测机构纸质标准管理探索

本文通过分析检测机构纸质标准管理存在的问题提出优化管理的具体措施,为提高日常检测工作中纸质标准的管理效率提供参考。

浅谈文化馆如何发展事业的趋势

随着中华人民共和国的诞生而在全国各地市所建立的文化馆，迄今已经走过了半个世纪的历程。五十年来，文化馆在宣传党和政府的方针政策，组织辅导群众文化活动，普及全民审美教育和挖掘整理文化艺术遗产等方面都付出了巨大的努力，取得了不可磨灭的成绩，同时也积累了丰富的经验。特别是党的十一届三中全会以来，文化馆作为群众文化事业的重要载体，已成为传播社会主义精神文明的重要阵地和窗口，文化事业也得以空前发展。

巧用导学案,提高农村初中英语阅读教学效率的实践研究

导学案能有效聚集课堂教学的重点,展示课堂教学的内容,让学生明白学什么,怎么学。因此,在农村初中英语阅读教学中运用导学案,既能帮助学生有效通过预习进行先学,也能提升学生自主学习的能力,还能为课堂有效互动,有效教学做好铺垫,提升课堂教与学的效率。本文笔者就从导学案在教与学中的作用,以及在课堂上的应用着笔,进行阐述。

以学生活动引领初中英语阅读课堂

英语在初中课程设置中占据着主要位置,成为学生全面发展以及提高综合素质不可缺少的知识结构中的一部分。阅读又作为初中英语教学中的重中之重,如何在教学中培养学生的思维,增强学生的语言表达能力,提高阅读技巧和能力,获得更加丰富的基础知识,都是英语阅读教学需要完成的任务,也是每一个老师值得研究的问题。

以学生活动促进初中英语阅读课堂实效的尝试

英语课堂中学生活动可以丰富多彩,如根据阅读内容,改编为两人一组的角色表演,三人或三人以上的情景交际、小小情景剧表演。或找个同学讲与阅读内容接近的故事,或者讲个题外笑话,甚至找学生进行有感情色彩的朗读,这些活动可以作为复习前一节课的内容,也可以是对所学内容的展示,还可以作为对此节课内容的拓展延伸。这些活动无疑会激发学生对英语阅读的兴趣,提高英语阅读课堂的效率,最终使学生取得优异的成绩。

戏剧化教学法在中年级古诗词教学中的运用

古诗词是中华民族智慧的结晶,是中华优秀传统文化的精髓,语言简练含蓄具有美感。教师可以通过古诗词教学培养学生的文化素质,引领学生接受美的文化熏陶,培养他们感悟美和创造美的能力。戏剧教学具有艺术化、综合性、多样化等特征,是对学生实施艺术教学与综合素质教育的有效途径。戏剧化教学方式,既能适应教师进行古诗词教学时有效课堂的要求,又能最大限度地激发学生的学习兴趣。