关注建模内涵 划分建模水平 培养建模能力——初中数学建模研究

文章从数学建模的内涵出发,认为初中生建模一般遵循“现实原型—实际模型—数学形式”的过程,并通过对建模的三个水平层次“再现、联系与反思”的例析,提出培养学生的建模能力可分别从以下三方面着手:掌握标准模型,提升建模“再现”水平;借助现实问题,提升建模“联系”水平;数学综合实践,提升建模“反思”水平.

“双减”背景下初中数学教学过程中开放式课堂构建研究

“双减”政策要求教师要始终立足“减负增效”的课堂教学效果,要能创新运用各种科学高效的教学方法,将学生从繁重、枯燥的教学过程中解放出来,能更加高效的学习、更加愉悦的成长。文章主要论述初中数学教学要积极按照“双减”政策要求,在教学过程中创新构建开放式课堂,始终坚持以生为本、自主学习、实践活动、分层教学等开放式课堂要求,充分发挥学生学习的主观能动性,推动数学教学向培养学生核心素养方向转变,有效减轻学生学习负担,给予学生更多自主学习和自由成长的空间,充分落实“双减”政策要求。

互联网背景下农村学生数学阅读能力培养的研究

近年来,现代科技日益渗透到人们的生活、学习中,社会越来越数字化、信息化.数学考试中出现了一种新题型,便是阅读理解题了.它需要具有很强的阅读功底,因此学生需要具备较强的数学阅读能力.有些学生的数学成绩差是因为解题能力不强,这是由于阅读能力差导致的.因此,在数学教育教学中,教师不但要教会学生基本的数学知识与技能,而且还要重视数学的阅读教学.要想提高学生的数学阅读能力,就要充分利用阅读的各种形式与方法,激发学生阅读的兴趣、阅读的积极性,主动探索数学阅读教学的特点与方法,使学生养成良好的阅读习惯,提高学生的自学能力.

浅议农村青少年心理健康教育策略

近年来,基于种种原因,青少年的心理健康教育相对滞后,其心理健康问题已成为阻碍教育发展的主要问题,尤其是对于农村地区的青少年来说,师资力量以及教学条件的匮乏,导致很多农村地区的青少年在心理健康方面出现许多的问题。因此,提升农村地区学校的心理健康教育水平已刻不容缓。本文分析了农村青少年心理健康问题产生的原因,并提出了一些矫正他们心理健康问题的有效办法,以更好地改善农村中小学生的心理健康问题,提升他们的心理健康水平,达到加强青少年的人格健全教育的目的。

光热电站压缩空气吹管技术攻关

公司于中标摩洛哥努奥项目后,调试团队针对光热机组的特性进行了分析,由于光热机组熔盐低于238℃结晶的特性,采用常规蒸汽吹管存在极大的风险:一旦SGS系统注入熔盐工质,任何情况下汽包压力都不能低于4.5MPa,以规避熔盐与低压、低温汽水换热而发生结晶,实际上电站的紧急排盐压力保护设定为6MPa,采用蒸汽降压吹管的方法时,吹管初始压力则超过8MPa,就单从高压蒸汽管道支吊架承受能力上说,已经远远超出设计范围;如果采用稳压吹管,为了维持汽水平衡必须大流量上水,省煤器水温难以保证260℃以上的经验值,而无法执行。

浅谈海外电站锅炉吹管标准对比

本文对常用的标准进行对比,阐述差异,以更好的了解海外电站吹管标准的差异,寻求最佳的解决办法。

浅谈初中数学概念教学的有效策略

数学概念是数学思想与方法的载体,是推导数学定理和公式的逻辑基础。概念的教学是数学教学的一个重要环节。在初中数学教学过程中既要突出数学概念的引入和形成过程,让学生明确概念的生活史和形成史,也要加强数学概念辨析,强化数学概念的内涵与外延,不断梳理和巩固概念,提升学生对概念的认知能力,让学生充分参与体验,感受过程,从理性到感性,进而完善认知结构,就能达到初中数学概念教学的有效目的。