小学数学项目化学习设计策略——以小学高段项目《美化设计师》为例

本文以项目案例《美化设计师》为例,阐释了项目案例设计的理念和依据,即运用关键概念自上而下设计项目化学习目标、把握关键特征和构成要素科学设计驱动问题、依托头脑风暴等项目活动让学习力自然生长、师生共同设计评价活动建构评价标准,从而实现学科知识的融通、教材与生活的关联,学生在活动和体验中形成学科素养。