中共二大与党的组织原则的早期探索

中共二大首次通过决议案间接承认了党的组织原则是民主集中制,首次明确阐释了民主集中制原则的基本思想,同时奠定了早期党偏重于强调集中和纪律的组织原则基调。当时的民主集中制原则基本思想之所以存在对党内民主重视不够的缺陷,主要是因为早期中共党人对列宁建党学说的理解还不深入以及共产国际和俄共(布)的影响,加上当时中共所处的生存环境非常严峻。

弘扬中国传统文化,坚定文化自信——以茶文化为例

文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。我国茶文化有着近五千年的文化发展历史,在其悠久的发展过程中,吸纳融入了我国诸多传统文化思想,其蕴含的崇尚自然、天人合一、清敬和美的精神品质成为了中国文化的象征。发扬茶文化可以增强现代中国人对民族文化的认同感、自豪感和自信心,从而迎接经济全球化对中国传统文化的挑战。

高职“思政课程”与“课程思政”全课程育人策略分析

随着社会主义精神文明的建设发展,高职院校也紧跟着国家发展步伐,深入贯彻落实"思政课程"和"课程思政"全课程育人策略。"思政课程"教育是高职院校最重要的教学内容之一,"课程思政"是一种全新的教学理念,将"思政课程"和"课程思政"联系在一起,形成一种全课程育人教学机制,促使高职院校的学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,本文就来分析高职"思政课程"和"课程思政"全课程育人的策略。

“人才兴粮”发展目标结合教学模式改革的优化研究

目前,我国"人才兴粮"发展战略要求深化粮食行业人才发展体系改革、完善服务于整个粮食产业链的人才培养机制、激发人才创新创造力,为粮食改革发展提供人才保障。本文对专业思想政治教育进行解读,分析目前高校专业调剂现象严重、家庭观念淡薄等影响专业思想政治教育的不稳定因素,并提出提高招生宣传力度,普及专业优势,整改专业课程模式,优化课程内容等利于开展专业思想政治教育课程的优化策略。

全课程育人视角下增强高职思想政治理论课获得感的有效路径探究

本文主要从厘清思想政治理论课获得感的概念出发,分析高职思想政治理论课获得感的现状及成因,并提出全课程育人视角下增强高职思想政治理论课获得感的有效路径,对于全面深化高职思想政治理论课改革创新,提高思想政治理论课实效性具有一定的指导意义。

课程育人背景下的服装设计专业创新人才培养模式构建

在课程育人背景下,探索服装设计专业创新人才培养机制,是高校确立行业发展创新人才培养的关键。通过创新人才培养模式,努力培养出服装业顶尖的技能人才,为技能中国行动提供支持与人才保障。