基于空间认知理论的儿童玩具屋设计研究

目的满足处于空间敏感期儿童的儿童玩具屋使用需求,探讨能够促进儿童空间认知能力发展的儿童玩具屋设计产品系统化策略。方法基于空间认知理论,通过市场调研获取我国市场上现有儿童屋产品分类信息以及它们在设计方面表现出的不足;设计调查问卷和用户访谈来获取相关用户信息,基于此调查并分析处于空间敏感期的儿童对于市场现有玩具屋的使用感受以及潜在需求,运用Kano模型对儿童玩具屋的用户功能需求进行定量研究。结论从儿童对玩具屋的认知需求出发,提出儿童玩具屋设计过程中的营造趣味氛围、益智空间设计、改变空间结构的设计策略,并将其整合为儿童空间认知体验需求下的儿童玩具屋系统化设计,以此来提高儿童的空间感知能力、空间表征能力与空间想象能力。

人工智能背景下工业设计专业人才培养措施研究

人工智能的快速发展,深刻影响着设计行业的工作方式与工作模式,进而对工业设计专业的人才培养提出了全新要求。基于人工智能的内涵、发展现状及工业设计专业的属性,探讨人工智能与工业设计之间的关系,并以其为出发点,思考、归纳与总结人工智能给工业设计专业人才培养带来的挑战,围绕挑战提出人工智能背景下工业设计专业人才培养的措施。工业设计专业人才是推动制造业发展、推动经济发展提质提量的重要人才资源,开展工业设计人才培养模式的改革对培养工业设计专业人才具有十分重要的意义。

基于产品服务系统的学龄前儿童家具设计研究

基于产品服务系统理论,探讨学龄前儿童家具的设计与服务策略,通过创新产品形式与服务模式满足学龄前儿童群体的家具使用需求。应用产品服务系统-可持续设计系统方法论(PSS-MSDS)流程,通过生活形态AIO量表结合因子分析得出居家社交、学习、娱乐生活形态;深入观察与访谈用户并洞察3种生活形态需求识别机会点;以儿童需求为导向,提出以学习桌为载体,由智能分析、线上教育管理、智能云端三个子系统组成的学龄前儿童家具产品服务系统,为以产品服务系统理论驱动学龄前儿童家具设计创新提供了新思路与可借鉴的理论依据。