有位同学造句;There’s a grain of sandin my eyes,让其他同学判断正误,全班异口同声喊道:“Tick!”(划“对”号)。当我们指出这话不合逻辑——一粒砂子不能在双眼(my eyes)里时,他们哄然笑了。这使我们感到教学中忽视不得逻辑方面的问...有位同学造句;There’s a grain of sandin my eyes,让其他同学判断正误,全班异口同声喊道:“Tick!”(划“对”号)。当我们指出这话不合逻辑——一粒砂子不能在双眼(my eyes)里时,他们哄然笑了。这使我们感到教学中忽视不得逻辑方面的问题,因而提出说话、行文要同时考虑是否合乎习惯、语法和逻辑,并根据学生作业中的问题,分十类编成200个病句,供学生分析,由我们讲评,以提高学生准确表达思想、严密论证思想的逻辑思维能力。展开更多
文摘有位同学造句;There’s a grain of sandin my eyes,让其他同学判断正误,全班异口同声喊道:“Tick!”(划“对”号)。当我们指出这话不合逻辑——一粒砂子不能在双眼(my eyes)里时,他们哄然笑了。这使我们感到教学中忽视不得逻辑方面的问题,因而提出说话、行文要同时考虑是否合乎习惯、语法和逻辑,并根据学生作业中的问题,分十类编成200个病句,供学生分析,由我们讲评,以提高学生准确表达思想、严密论证思想的逻辑思维能力。
