论英语双宾结构的句法特征

以生成语法为理论基础,探讨了双宾结构和与格结构的生成过程。认为双宾结构和与格结构之间不存在转换过程,它们都是基础生成(base generated)。同时,证明了用Larson的动词壳假设(VPshell)能够比较有效地解释双宾结构的生成过程。另外,通过对比主语和宾语之间的语义关系,发现双宾结构中的主语和间接宾语与直接宾语之间存在一种特殊的语义关系———"控制权"转换关系。

构式语法框架下英汉Steal和“偷”的对比分析

本文首先分析英汉steal和“偷”的语义、语法特征和搭配方面的要求,发现这两个词在这些方面有许多相似点,存在不少差异。其次分析它们形成的构式:双及物构式、及物构式和不及物构式。它们的双及物构式的构式义不同,及物构式和不及物构式的构式义相同。双及物构式是原始构式,其他两种构式由于受到语用压制和突显压制从双及物构式演变过来。及物构式和不及物构式会对进入构式的双及物动词的论元结构产生压制,迫使其减少其后的一个论元或删除其后的两个论元。

透射电镜原位拉伸研究金属材料形变机制

透射电镜原位拉伸方法是研究材料形变机制的一种直观而有效的手段。将拉伸实验与高分辨透射电镜相结合,通过在原子尺度上直接观察,实时地记录应力应变作用下晶体材料微观结构的演变及位错的产生和运动等,直观地揭示材料在弹性及塑性阶段的形变机理。本文将重点回顾近年来作者用透射电镜原位拉伸方法在研究金属材料形变机制方面的工作进展。主要包括纳米金属材料的晶界发射和吸收不全位错、晶粒旋转长大等变形机制,及金属材料在变形过程中的几种可逆形变机制。

篇章语言学在大学英语写作教学中的运用与价值

本文阐述了如何在大学英语写作教学过程中运用篇章语言学的相关知识辅助学生提高英语写作水平。文章首先讨论了三种基本的篇章构建方法 :顺序结构、层次结构和平衡结构 ,接着讨论了四种主题句的扩充方式 :派生式、平行式、集中式和并列式 ,最后讨论了如何利用语法、词汇和逻辑手段使篇章中的各句相互衔接。通过教学效果对比分析 ,有效地证明了篇章语言学对大学英语写作的教与学的辅助作用。

图式理论在英语阅读教学中的运用

针对英语阅读教学的困难，通过用图式理论来解释英语阅读过程，提出：教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式，创建新图式，使图式相互作用，实现学生从学习阅读到在阅读中学习的过渡。

接受美学视域下公示语言翻译提升策略——以长沙市主要旅游景区公示语为例

长沙市旅游景区公示语翻译失误现象目前主要体现在语言翻译失误和语用翻译失误两大方面,而造成这些翻译失误的原因主要有文化因素、专业队伍水平欠缺和标牌制作者粗心大意等。文章结合长沙市旅游景区公示语翻译实例,探讨了接受美学理论对旅游公示语翻译实践的启示。作者认为,接受美学理论对公示语翻译的指导作用在于确定了以读者为中心的原则、礼貌性原则、传递源语言文化为中心的原则和保护性原则。

最简方案框架下趋向动词“去”的句法分析

本文对趋向动词＂去＂的句法特征在最简方案框架下作了初步探讨。根据＂空语类＂理论,笔者认为趋向动词＂去＂与其它动词可以构成连动结构,且之间有PRO的存在。当PRO只与上层句中的主语同指时,＂去＂可以处在与其构成连动结构的动词的前面或后面,且语义不会发生变化。但是,当PRO既可以与上层句中主语同指,又可以与内层句的主语同指时,＂去＂的位置的变动会导致语义的不同。

英语中动句的认知研究

本文从认知语言学的视角首先考察了英语中动句"NP+V+ADV"句法结构的语义特征,接着运用"激进构块语法"理论研究了英语中动构块的句法结构和语义结构之间的象征关系。

国内期刊学术论文英文摘要的对比研究--以自然科学和人文社科为例

结构、句子长短、时态、语态为基础,通过收集近几年自然科学和人文社科学术论文(知网)英文摘要各150篇,共300篇。使用SPSS 17.0对其结构和微观语言特点进行对比统计分析,找出两类学术论文英文摘要的异同点。结果显示:两者在摘要结构的使用上存在差异。根据Swales&Freak对摘要的分类,自然科学类期刊摘要较多是结果驱动型,而人文社科则属于研究论文概述型。微观语言特点方面:首先,两学科领域及各学科之间在摘要篇幅大小方面均呈现出多样性。其次,两者长短句的使用也存在不同。此外,在情态动词和时态的使用方面呈现一致趋势,一般现在时使用较多,语态多采用主动语态。本研究对学术论文写作及教学具有一定指导意义。

话轮转换中话语标记语的顺应性研究——以电视节目《小崔说事》为例

话语标记语是言语交际中经常使用的成分,对交际的成功发挥着不可替代的作用。话轮作为会话结构的基本单位,是话语标记语的栖身之所。文章的语料选自电视谈话节目《小崔说事》,以顺应论作为理论框架,阐释了交际者在话轮转换中是如何使用话语标记语来顺应各种语境因素,从而达到交际目的的。

动结式论元实现的构式语法观

动结式作为一种特殊的句法结构，论元实现过程非常复杂，底层述语动词的及物性并不是动结结构是否能带宾语的决定性因素。本文借助构式语法探讨了底层述语动词如何利用角色熔合和构式单独提供这两种论元实现手段与动结构式互动从而生成合乎语法的论元结构，并从认知的角度解释了违反语义一致原则的特殊汉语动结论元结构的生成原因。

药店中买不到的灵丹妙药

《臞仙活人心》一书中有一张疗百病的处方:“专治医所不疗一切之疾,服之保固元气,邪气不侵,万疾不生。可以久安长世而无憾也。”方中有30味“药”:“思无邪,行好事,莫欺心,行方便,守本分,莫嫉妒,除狡诈,务诚实,顺天道,知命限,清心,寡欲,忍耐,柔顺,谦和,知足,廉谨,存仁,节俭,处中,戒杀,戒怒,戒暴,戒贪,慎独,知机保爱,恬退,宁静,阴骘”等,其中除个别“药”带有封建迷信色彩外,如果将“顺天道”、“知命限”理解为顺应事物发展的规律,熟悉自己的体质状况,以上诸“药”也都属于道德范畴。

中英文经济类评论的结构模式对比研究

以Lautamatti(1987)提出的话题结构分析法为主理论框架,通过考察取自中英文报纸的20篇经济类评论的结构模式,研究中英文篇章中语义连贯方式的差异。研究结果表明,中英文经济类评论的篇章结构存在着显著差异,即英文经济类评论更趋向于应用词汇照应形成词汇链达到语篇的连贯。

语义图在外语教学中的运用与价值

语义图在外语教学中的运用与价值中南工业大学李白清语义图，简单地说就是把一篇文章的要点和内在关系用图示方式表现出来，使学生对文章的主要内容及其基本语篇框架有一个比较全面的理解和认识。国外不少语言教师和研究人员就语义图在外语教学中的运用和价值进行过一系列...

评语与大学英语写作教学

评语是老师批改作文常用的方法之一。老师通过写评语给学生提供作文的反馈信息,学生根据评语修改或重写作文,给老师提供评语的信息反馈。因此,评语的使用实际上是老师和学生之间的一种双向信息交流,而非单向交际。本文讨论了有效评语的构建原则,分析了学生对各种类型评语的不同反应,指出评语的重点应该放在作文的主题思想、论点和论据上,评语的内容应该具体、详尽。

构式语法框架下汉语非典型双宾结构研究——以“他送了本书我”为例

基于构式语法理论,论文探讨了汉语方言中一种语序比较特殊的非典型双宾结构的形成机制和其存在的合理性。通过分析,发现这种结构的形成是构式压制、语用压制和突显压制的结果,其合理性可以从这些方言区人们的实际生活体验中找到解释。