师范学校要增设说话课

教师的口才如何,直接影响着教学效果。为了培养合格的教师,师范学校必须特别重视培养师范生的口头表达能力。基于这种客观需要,有些学校已经增设了说话课。怎样上好说话课,有很多实际问题亟待研究解决。首先,要弄清楚教师的口头言语究竟应具有什么特色,说话课的性质、任务是什么,然后据此编写出说话课的教学大纲,规定这门课的内容和方法。

师范学校应积极参加“注音识字,提前读写”实验

1984年暑假,镇江市教育局确定丹阳师范附小为市的“注音识字,提前读写”实验点。我们学校很重视,及时抽调力量参加这一实验.一学期的实践表明:师范学校深入小学搞实验可以发挥一定的作用,同时也能充实和提高自己,有助于师范教育的改革. 发挥师范学校在实验中的作用教育实验要讲究科学性,就应当尽可能地运用教育科学、心理学的理论和方法解决教育实验中的问题,使实验不只是停留在经验性的水平上.目前,小学受到种种条件的限制还不能达到这样的要求,因此需要师范学校教育学科及语基等学科的教师共同协作,用理论来指导实验工作。在实验中,我们主要做了以下几方面的工作: