复合型外语人才培养模式的研究

对英语专业的学生来说,由于其独特的专业结构和课程设置,建立一个以提高素养、培养能力为宗旨的外语教育模式已成为我们当前的研究目标,而且要明确培养思路。

试谈英语四级考试中的阅读理解

试谈英语四级考试中的阅读理解李盈光，田野阅读不但在英语教学中占主要地位，而且在四、六级考试中也占有较大的比重。英语四级考试中，阅读理解部分一般有四篇短文，词汇量在１０００－１２００左右，生词量不超过总词数的２－３％，四篇文章后面共有２０个问题，每题２...

大学英语教学应重视文化传授

语言是文化的一部分，不懂得文化的模式和准则，就不能真正学好语言，为此，大学英语教学必须重视文化的传授。文化传授应以培养学生具有文化理解能力、实际能力、获得文化信息能力等为主要目标；文化传授的内容包括文化的表层与深层两个层次，文化传授的方法多种多样，介绍词语和作品的文化内涵，培养交际技能是应注意的方面。

大学生如何训练自己的外语阅读能力

根据《大学英语教学大纲》及《大学英语考试大纲》的要求,阅读不但在英语教学中占主要地位,而且在四、六级考试中也占有较大的比重.因此,大学生如何训练自己的英语阅读能力,不但是学好英语的关键所在,而且也是顺利通过大学英语四、六级考试的当务之急.

浅谈中西禁忌语的文化内涵与范畴

在任何文化中都存在着该文化传统、社会规范与民放族风俗不容使用的词语－禁忌语。为加深对中西文化与语言之间认识，本文从文化角度对中西禁忌语的起源、范畴作为初步的探讨与比较。

论词义的动态变化和语符消失现象

历史的演变、社会的变革 ,道德文化的变异促使当代的英语发生了重大的变化。其中语言的动态变化及语符消失现象是英语变化发展的重要标志之一。为了发展当代的应用语言学 。

略谈英语教学中学生能力的培养

心理学家一般认为人的智力包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。本文论述在英语教学中如何开发培养学生这种能力,以及如何开发培养其他非智力因素,从而把一般能力转化为英语方面的特殊能力。

大学英语阅读教学初探

《大学英语教学大纲》明确规定：大学英语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并进一步为提高英语水平打下较好的基础。《教学大纲》不仅强调了阅读能力，而且也对阅读教学提出...

试谈大学英语中的否定转移现象及其翻译

否定的转移是英语中常见的一种语法现象,往往由于难以辨别其否定的真实范围,从而无法正确地理解、翻译英语句子。鉴于此,现对这一现象及其译法作一分类详述。本文所采用的例句大多是引用《大学英语精读》(文理科通用教材)中的原句。一、与谓语相关的否定转移 (一)复合句中的否定转移 1.从主句谓语动词或表语到 that 从句(多为宾从句)中谓语动词的否定转移,这类否定转移指否定词 not 在实际意义或逻辑上由否定主句的谓语动词或表语转移到否定 that 从句中的谓语动词。

如何判断科技英语中的否定重点

在科技文章的阅读和翻译中,在遇到否定句时,如果不能正确地确定否定的重点,对句子所表达的内容就不能正确地理解,更不能准确地翻译。本文根据学生在阅读和翻译中出现的错误,就如何判断否定重点问题,谈如下看法。一、否定句中的状语经常是否定重点1.表示程度。