启发式教学结合角色模拟在儿童康复治疗师实习生临床带教中的应用价值研究

目的:探究启发式教学结合角色模拟在儿童康复治疗师实习生临床带教中的应用价值。方法:采用随机数表法将2021年1月至2022年1月进入康复实训中心实习的80名实习生分为试验组与对照组,各40名。试验组采用启发式教学结合角色模拟教学,对照组采用常规教学。比较两组综合成绩及教学满意度。结果:试验组理论及技能操作成绩均高于对照组(P<0.05);试验组教学总满意率为95.00%,高于对照组的80.00%(P<0.05)。结论:启发式教学结合角色模拟可明显提高儿童康复治疗师实习生临床带教效果,值得推广。

宁波市业余壁球运动开展现状调查与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对宁波市11家壁球馆的经营现状进行调查研究。结果显示,壁球场地少、专职教练不足等因素制约壁球运动发展。

高职高专物理治疗方向人才培养方案的制定

以高职高专物理治疗方向的岗位胜任力为基础,确定适合的人才培养培养目标。围绕人才培养目标设计了毕业条件、课程体系、课程标准的设计。详细分析了其相互间的联系,并建立了之间的矩阵。

肌内效贴结合运动治疗对痉挛型双瘫脑瘫下肢运动功能的疗效研究

目的:探讨肌内效贴对痉挛型双瘫脑瘫粗大运动功能(D区和E区)、肌张力及平衡功能的疗效。方法:将30例痉挛型脑瘫患儿随机分为试验组和对照组各15例,试验组给予肌内效贴结合运动疗法治疗,对照组仅采用常规运动治疗,观察两组临床疗效。结果:试验组肌张力、粗大运动功能D区(站立)及Berg平衡功能改善程度均显著优于对照组(P<0.05);两组粗大运动功能E区(行走、跑和跳)差异无统计学意义(P>0.05)。结论:肌内效贴结合运动治疗可显著改善痉挛型脑瘫平衡功能、粗大运动功能及肌张力情况,提高姿势稳定性和控制能力。

仿真环境与真实环境相结合教学模式在儿童康复实践教学的研究

通过仿真环境与真实环境实践教学模式、理论与实践、校内训练和校外实训、实践教学与岗位需求相结合，提高学生未来岗位胜任力，培养学生用临床思维解决问题的能力、独立操作能力及与病患的沟通能力。

准备运动对慢性腰痛患者核心肌训练效果的影响

目的：分析核心训练之前准备运动对训练效果的影响.方法：以康复科门诊慢性腰痛患者60例为病例,分成对照组和治疗组各30例,治疗组核心肌训练之前增加准备运动,对照组只进行核心肌训练,每周3次,4周后通过表面肌电图评定竖脊肌组间差异.结果：治疗组AEMG显著优于对照组（P〈0.05）;两组MF值差异无统计学意义（P〉0.05）.结论：在核心肌训练之前增加准备运动调动肌肉的积极性可以增加肌肉收缩和训练的效果.