论“少教多学”如何让高中语文课堂“活”起来

语文教师一定要具备课堂开发的意识与能力,善于把握和调控课堂气氛,把语文教"活"、让学生"活"学。因此,我们应该积极求变,变则通,让学生变被动为主动,变沉默为活跃,变无问到好问,变不记到勤记,以达到"教与学动态平衡"的教学目的。