高职院校专业群的组群逻辑、问题表征与发展方略

“双高”建设是高职院校强化类型教育特色,实现高职教育高质量发展的重要载体与主要路径。高职院校建设高水平专业群,重点在于服务区域经济发展与产业转型的现实需求,构建高质量专业群,需厘清其中的产业结构逻辑、岗位需求逻辑与知识统整逻辑。对此,文章以广东省14所“双高”院校为研究对象,探讨高职院校专业群的组群逻辑和问题表征,从优化专业群内部专业布局、统整专业群课程体系及提高专业群与产业集群的适应性等方面为高职院校构建专业群提出有效的发展方略。

三螺旋理论视域下湾区九市高职院校产教融合的路径研究

构建产教命运共同体,深度开展产教融合,是高等职业院校培育高素质技术技能型人才的必由之路。伴随《粤港澳大湾区发展规划纲要》的落地与深入实施,深度开展产教融合成为湾区九市高等职业教育高质量发展的理性选择。文章在厘清三螺旋理论与高等职业院校产教融合适切性的基础上,将该理论模型切入湾区九市高等职业教育产教融合的研究视角,分析湾区九市高职院校产教融合的困境所在,从政产学三个角度对湾区九市高等职业院校开展产教融合进行探讨。

湾区九市高等职业教育产教融合发展的困境与出路

粤港澳大湾区建设需要强大的人力资源和产业发展作支撑,其实质在于人力资源和产业发展的协调融合。湾区九市区域特色经济独具优势,产业间互补性强,探讨湾区九市高等职业教育产教融合发展问题具有重要的现实意义。要从完善粤港澳大湾区产教融合配套政策,提高粤港澳大湾区高等职业院校专业设置与区域产业发展的匹配度,打造粤港澳大湾区高等职业院校"双师型"教师队伍,调动粤港澳大湾区高等职业院校与行业企业参与产教融合的积极性等方面着力,促进湾区九市高等职业教育产教融合的深入发展。

文旅融合背景下高职旅游服务专业设置研究——以粤港澳大湾区内地九市为例

文化与旅游业深度融合是粤港澳大湾区建设人文湾区的重要内容与载体,亦是湾区三地文旅产业实现高质量发展的重大机遇.高职院校旅游服务专业设置与区域文旅融合产业发展存在紧密关联,现阶段由于湾区内地九市高职院校旅游服务相关专业布局定位不精确、课程设置同质化现象严重、专业群建设尚未完善等问题导致高职院校旅游服务专业未能与区域文旅产业紧密对接.鉴于此,探析湾区内地九市高等职业院校旅游服务专业设置与文旅融合的逻辑里路,剖析高职院校旅游服务专业设置与文旅融合发展存在的问题,并从调整专业布局、优化课程设置、组建高质量专业群方面提出有效路径.