年号琐谈

我国历史上使用帝王年号纪年达两千年之久,使用情况极为复杂,它是封建统治阶级所谓“奉正朔”、“顺天道”的一种标志。集中反映了封建统治阶级宣扬君杈神授、标榜封建正统,维护封建纲常、确立封建秩序的思想。年号是封建统治者欺骗人民、维护其封建统治的手段之一。

《萨都剌诗选》部分注释质疑

元代回回民族著名诗人萨都刺的诗词选注本——(《萨都刺诗选》(以下简称(《诗选》),经刘试骏、张迎胜、丁生俊三同志选编整理,已由宁夏人民出版社出版了。这对发展回族文学事业,继承古典文学遗产,繁荣我国各族人民文艺的百花园,无疑是一份贡献。拜读全书,受益匪浅。当然,在选编、注释等方面也不可能尽善尽美,这是毋庸讳言的.

比喻失当一例

用比喻来说明事理,能使抽象的事物具体化,使深奥复杂的道理变得浅显易懂。然而比喻用得恰到好处,也并非易事。这样看来,把一种思想用文章的形式表达出来,就好象一块生铁经过反复的锤炼,结果成了熟铁。（《关于写文章》,载1959年第12期《红旗》） 以“反复的锤炼”来说明“把一种思想用文章的形式表达出来”的过程,这想法无疑是正确的。然而，“熟铁”是由“生铁”“经过反复的锤炼”而成的吗？显然不是。

“大阉之乱”原委与“魏阉废祠”由来

张溥《五人墓碑记》（必修教材高中语文第二册）所写苏州市民暴动，颜佩韦、杨念如等五人“激于义而死”的英雄事迹，其历史背景在明末天启年间，宦官魏忠贤专权，“钩党之捕遍于天下”的黑暗时期。文中涉及魏忠贤与明末党争，“生祠”的兴废等历史事实。为便于深入理解原...

释“自名”

《孔雀东南飞》：“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”句中“自名”，教材无注，许多选本也无注释。只是在《教学参考书》释“自”时，透露出一点信息：编者将“自名为鸳鸯”与《陌上桑》中“秦氏有好女，自名为罗敷”之“自”归为一类，均解作“自，其...

课文插图纠误五则

课文插图纠误五则内蒙古杭锦后旗奋斗中学李祥鹤众所周知，在课堂教学中充分利用插图，不失为提高教学效果的重要方法之一。然而我们教材上的插图往往不能起到这种作用，除一般教师不善于利用插图之外，主要原因还要从插图本身去找。诸如插图绘制粗糙，印刷质量低劣、缺乏...

对《元代少数民族诗选》若干注释的几点意见

最近拜读王叔磐、孙玉湊、张凤翔、吴继昌、吴学恒五同志选注的《元代少数民族诗选》(以下简称《诗选》),获益不小。对人们了解元代诗歌的发展,了解元代少数民族的诗歌创作。

《孔雀东南飞》主题新探

近几十年在文学评论与语文教学中，对《孔雀东南飞》主题的认识基本上是背离原作精神和当时社会现实的。刘兰芝只是一个追求婚姻自由而不可得、最后为之殉情的妇女形象。长诗产生的汉末至南朝这个期间，并非封建礼教相当严酷的时期，而是相对宽松的时期。

高中语文新课本指瑕

高中语文课本经修订之后,于1988新学年开始使用。教师们普遍认为这套课本比原来的课本要好,已有评论,无须赘述。由于各种原因,课本(包括课文、提示、注释、基础知识、练习、附录)中的各类问题仍然不少,我以为也勿庸讳言。本文仅将其中一些典型问题提出来,略作评析,以免贻误学生。并供今后修订之参考。

浅谈方言保护及其他——兼与孙焕英先生商榷

近日拜读了孙焕英先生的大作《影视抑方言,歌坛怎么办？》（《汉字文化》2006年第5期），对其观点，笔者实在不敢苟同，特拟此文愿就方言问题提出个人看法，并与孙先生商榷。 孙先生云：“一个统一的国家，实行标准化，是一种必需和必然，或者日规律。”笔者以为这个论断的前提有些问题，其结论有些不妥。

“夫(fū)人”与“夫(fú)人”辨

“夫”字除同“大”读外有两读。读时，用为名词，指成年男子，如“一夫不耕，或受之饥”（贾谊《论积贮疏》）；又指女子的配偶，如“于是夫负妻戴”（《庄子·让王》）。读时，用为代词或语气词。作代词者如“则夫二人者，鲁国社稷之臣也”（《左传·成公十六年》），相...

社会用字混乱原因辨

众所周知,自“文革”以来,社会上使用汉字的混乱现象一天较一天严重。光是错别字和不规范简化字泛滥,继而又是“繁体字回潮”,很多专家学者和有关部门的领导,无不对此忧心忡忡,这是可以理解的。至于有些人把“罪责”归之于“识繁写简”,并大加挞伐,则属糊涂认识。对此,笔者愿略陈一得之见。 社会用字混乱的原因,笔者以为不外以下几点:其一是“文革”的遗患。十年里中小学教育受到严重摧残,造成整个民族文化素质的下降。粉碎“四人帮”之后,教育工作难以复原,由于长期缺乏合格师资,当然也就很难培养出合格的中小学毕业生,恶性循环,迄今未止。

有违初衷的《辨析》

有违初衷的《辨析》李祥鹤《语文建设》杂志在１９９５年新年伊始就刊出了《繁简、正异字辨析》一文。据说“繁简关系上易发生错误的主要是由于同音代替而形成一对多关系的那些字”，“约有１０６组；选用字和异体字关系上易发生错误的主要是意义范围不同的那些字”，分三...

读《琐议》杂感

读《琐议》杂感李祥鹤拜读张巨龄先生大作《关于牌匾用字与书法的琐议》（光明日报、１９９３、７、３０），深有感触。社会用字规范化诚然是必要的，它有利于“传递信息，交流思想”。然而，笔者愚钝，仍有许多“疑问”需要向张先生请教。其一，《琐议》中说：“汉字的书...

“临”的读音和意义

袁枚《祭妹文》寓真情于家庭琐事之中,事事关情,语语动情,感情真挚,凄惋动人。文中有"余捉蟋蟀,汝奋臂出其间;岁寒虫僵,同临其穴"一句,在原六年制中学高中课本中,"同临其穴"注为"同到它的穴边凭吊。临,吊。"读音定为lìn(见1983年版统编教材,P203),虽然不够完善。