口语化语言在公文中的应用

公文用语是典型的书面语,但仍会选择性地吸收口语化语言。公文适当吸收口语符合“以人民为中心”发展思想的内在要求,是公文保持旺盛生命力的重要方式,有助于政务部门汲取历史和当代广大人民群众的智慧。公文吸收口语应符合适量得体、适应语境、通俗易懂等原则。在公文最主要的叙述、说明、议论三种表达方式中,议论表达式最常吸收口语。口语化语言以词、短语、句子的方式进入公文,其中词的形式最多。口语进入公文与修辞有着密切联系,常与比喻、借代、拟人、排比等修辞手法结合,其中与比喻的结合最为常见。

H5亚型禽流感DNA疫苗pCAGGoptiHA5对鸭免疫保护效力的研究

为评价H5亚型禽流感病毒(AIV)DNA疫苗pCAGGoptiHA5对鸭的免疫保护效力,本研究将pCAGGoptiHA5以20μg、30μg和50μg剂量免疫3周龄SPF鸭,首次免疫后3周加强免疫一次。2周后以105EID50的鸭源高致病力AIV由鼻腔攻毒,观察SPF鸭发病和死亡情况。分别于攻毒后3d、5d和7d采集喉头及泄殖腔拭子进行病毒分离,检测鸭排毒情况及免疫和攻毒后血凝抑制(HI)抗体、中和(NT)抗体的动态变化。结果表明:30μg和50μg免疫组均可对免疫鸭产生100%保护,而20μg剂量组则可对免疫鸭提供80%保护。

浅谈MES培训法

缺乏合适的师资,是职业培训中遇到的问题之一。要解决这个问题,不外乎两种方法:一是兴办职业师范教育,由学校提供'科班出身'的教师;二是职业培训部门自己想办法培养'半道出家'的教师。单靠高等职业师范院校提供教师,是远远满足不了全国各地多样化培训的需要的。首先,我国这类院校数量不多,每年的毕业生有限。其次,这类院校只能为其毕业生奠定从教的基础,其专业设置不可能详细到考虑各行各业具体的培训需要。这些院校的毕业生要成为真正合格的职业培训教师,不论在工作技能还是在专业知识方面。

按职定需 灵活施教——谈MES培训法在职工培训中的应用

MES培训法的一个重要特点是有的放矢,灵活施教。所谓培训需要,简单地说,就是由于工作上的要求与学员的能力之间存在差距,学员要补上这种短缺的能力,就产生了培训需要。显然,'工作上的要求'不同,培训需要也就不同。这个问题看似简单,但是在培训实践中,要把培训需要正确地定下来。