基于深度学习的小学英语阅读教学策略研究

《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)强调了深度学习的重要性。为了实现培养学生学科核心素养的教学目标,教师应将深度学习理念融入小学英语阅读课堂中,根据学生的基本学情和课文内容设计针对性的教学活动,引导他们自行总结文本内涵。

临床护理路径在人工膝关节置换术患者中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在人工膝关节置换术患者中的应用效果。方法:将59例人工膝关节置换术患者随机分为实验组30例和对照组29例,实验组采用CNP护理,对照组采用传统护理模式。比较两组膝关节功能、对护理工作满意度和住院天数。结果:实验组膝关节功能、对护理工作满意度和住院天数3方面均优于对照组(P<0.05)。结论:CNP是一种高质、高效、低成本的护理模式,值得临床推广应用。

外固定架治疗76例胫腓骨粉碎性骨折的护理体会

目的总结本院外固定架成功治疗76例胫腓骨粉碎性骨折患者的护理经验,提高骨科护理质量。方法对我院2010年1月至2012年12月应用外固定架治疗76例胫腓骨粉碎性骨折患者采用规范、周密的术前、术后护理和康复指导等护理措施。结果全部患者骨折愈合11~28周,无1例骨髓炎、刀口及针眼感染发生,无遗留关节功能障碍。结论强化护理在患者围手术期和康复治疗中的作用,可明显减少并发症的发生,加速骨折愈合和关节功能恢复。

医院重点科室医院感染管理现状与控制探讨

目的分析医院重点科室医院感染管理现状,并针对性提出相关控制措施,降低重点科室医院感染发生率。方法选取山东省6家二级以上医院2022年8—11月医院感染重点科室的医院感染管理现状进行调查,调查对象为手术室、产房、新生儿、血液透析室、消毒供应中心和ICU等医院感染控制重点科室,针对薄弱环节探讨发生原因与控制措施。结果医院感染管理人员护士为73.16%,医生为26.84%,管理制度的落实率为72.56%,消毒设备管理合格率为85.64%,医院感染监测合格率为93.98%,污水设备使用率为84.25%,医疗废弃物管理合格率为93.98%。结论山东省6家重点科室医院管理制度的落实率有待进一步提高,需要加强相关知识的培训,院感办需要加强监管。通过规范制度落实、加大监督检查力度、强化宣传教育,提升医务人员对医院感染防控工作重要性及必要性的认识,提高医护人员的专业水平与法律意识。

混凝土裂缝产生原因及控制措施

混凝土裂缝是施工中不可避免的通病,由于裂缝的存在和发展通常会导致钢筋等等材料出现腐蚀,进而不断降低钢筋混凝土材料的抗渗能力、承载能力以及耐久性。影响建筑物的外观、使用寿命,针对施工中普遍存在的裂缝问题,本文阐述了裂缝产生的原因及防治措施,希望从多角度进行控制,促进混凝土质量的提升。

中心静脉导管在液气胸治疗中的临床应用

目的比较中心静脉导管和传统胸腔穿刺、胸管引流术治疗液气胸的优劣。方法选取83例胸腔积液、气胸患者,采用胸腔穿刺、胸管引流术治疗26例,其余均采用中心静脉导管引流,总结中心静脉导管进行胸腔穿刺和闭式引流治疗的临床经验,分析其优点和注意事项,并与传统胸腔穿刺、胸管引流术进行比较。结果中心静脉导管治疗液气胸患者和传统方法比较,方便快捷,费用低,无痛,并发症少,创伤小。结论中心静脉导管治疗液气胸适用于气胸、漏出性胸腔积液和蛋白含量少的渗出性胸腔积液患者。

甲羟孕酮联合小剂量戊酸雌二醇对围绝经期综合征患者激素水平及骨密度的影响

目的:观察甲羟孕酮联合小剂量戊酸雌二醇对绝经期综合征(PMS)患者激素水平和骨密度的影响。方法:选取2015-02—2016-12就诊于本院的PMS患者112例,随机分为研究组与对照组,每组各56例。对照组患者应用甲羟孕酮4mg/天口服,研究组患者在此基础上加用戊酸雌二醇片0.5mg/天口服,均连续治疗3个月。比较两组患者围绝经期症状的改善效果,并观察两组患者治疗前后Kupperman评分、激素水平(P、LH、FSH、E2)及骨密度水平变化及组间差异。结果:经3个月的治疗,研究组患者改善总有效率显著高于对照组,两组患者Kupperman评分均显著下降;各项雌激素指标均有所改善(其中P、E2水平升高,LH、FSH水平下降),骨密度较治疗前相比均增高,且研究组患者改善水平较对照组更为显著(P<0.05)。结论:甲羟孕酮联合小剂量戊酸雌二醇治疗PMS可有效改善患者围绝经期症状,改善患者体内雌激素水平,增高骨密度。

用小剂量的戊酸雌二醇片治疗围绝经期综合征的效果观察

目的:观察用小剂量的戊酸雌二醇治疗围绝经期综合征(PMS)的临床效果。方法:将2017年2月至2018年10月期间在某医院妇科就诊的106例PMS患者随机分为观察组和对照组。对两组患者均使用甲羟孕酮进行治疗。在此基础上,使用小剂量的戊酸雌二醇片对观察组患者进行治疗。用药3个月后,对比两组患者围绝经期症状及雌激素水平的改善情况。结果:用药前两组患者Kupperman的评分、血清P、E2、LH及FSH的水平相比,P>0.05。用药3个月后两组患者Kupperman的评分、血清LH及FSH的水平均低于用药前,其血清P及E2的水平均高于用药前,其中观察组患者Kupperman的评分、血清LH及FSH的水平均低于对照组患者,其血清P及E2的水平均高于对照组患者,P<0.05。用药3个月后与对照组患者相比,观察组患者围绝经期症状改善的总有效率较高,P<0.05。结论:用小剂量的戊酸雌二醇对PMS患者进行治疗可有效地改善其围绝经期的症状和雌激素的水平。

浅议联系生活实际提高小学数学课堂效率

数学生于生活,服务于生活。对于小学生来说,他们的思维水平和逻辑能力正处在相对低级的阶段,对于数学这样的学科而言,他们在学习起来的时候往往有一定的困难。但是,如果能够注重与生活实际的联系,通过列举生活中的实例,这种状况往往能有所改善。因此,在小学数学教学中,教师应该不断加强和学生之间的沟通,引导学生联系生活实际,建立数学和生活的关系,将数学学习融入到生活中,进而提高数学课堂的效率。

以健康赋权理论为基础的教育模式在减轻膝关节置换术后病人康复疲劳中的应用

目的:探讨健康赋权理论在减轻膝关节置换术后病人康复疲劳的应用效果。方法:选取2020年2月—2022年2月收治的88名膝关节置换术后病人作为研究对象,按照住院顺序将其分为对照组(44例)与观察组(44例),对照组采用膝关节置换术后病人传统教育模式进行干预,观察组在对照组的基础上以健康赋权理论为基础的教育模式进行干预,在病人入院时、出院时、出院后3个月采用中文版多维疲劳量表(MFI-20)、感知赋能量表(PPES)分别对两组病人的疲劳程度以及感知赋能水平进行评估。结果:两组病人出院时、出院后3个月MFI-20评分低于入院时(P<0.05),且观察组低于对照组同期(P<0.05),观察组病人出院后3个月MFI-20评分低于出院时(P<0.05);两组病人出院时、出院后3个月PPES评分高于入院时(P<0.05),且观察组高于对照组同期(P<0.05),观察组病人出院后3个月PPES评分高于出院时(P<0.05)。结论:以健康赋权理论为基础的教育模式能够有效降低膝关节置换术后病人的疲劳感,提高其感知赋能水平。

浅谈如何优化小学语文作业提高小学语文质量

当前小学语文作业在形式,内容上都还存在一些问题,不能发挥出语文作业在语文教学过程中的重要作用,所以,想要提高小学语文质量,先要从优化小学语文作业开始。变换新颖的作业形式,增加丰富多样的作业内容,给予学生更多的选择空间都可以很好的起到优化小学语文作业的作用,在这个过程中,学生不但可以在愉快轻松的氛围中学习到语文知识,还可以激发自身潜能,增强自信心,对学生以后的学习生活也会大有裨益。

浅议提高班级管理的有效途径

文章从工作实践入手,得出结论,创新机制是提高班级管理水平的有效途径。列举了运用各种机制解决班级管理中的相应问题。从不同视角,阐述创新机制对班级管理和学生自我成长的实效性和重要意义。

消栓灵对血液流变学、血脂及血糖的影响(附40例临床分析)

血液粘度、血脂、血糖增高是缺血性心脑血管病的易患因素。本文对40例血液流变学异常、血脂、血糖增高的病人经消栓灵注射液治疗,以了解消栓灵降血粘度、降血脂、降血糖的作用。观察结果如下:

政治教学中学生创新思维能力的培养途径

一、角色定位与环境创设中学生创新思维能力的培养1.合理定位教师角色,允许学生标新立异政治课堂之上,学生是学习的主体,教师是学生的朋友,此时的教师必须充分尊重学生、信任学生、保护学生的自尊心,善于听取和采纳学生正确的意见和主张,使学生坚信我能成功的基本信念。

略谈政治课教学与素质教育

变"应试教育"为"素质教育"是学校教育以全新姿态面向21世纪的战略行动,是"科教兴国"的重要组成部分。中师政治课教学是培养学习良好政治素质的主要途径,是使学生全面发展必不可少的重要一环。素质教育作为一个新课题,摆在我们每一位教育工作者面前。因此,政治课教学应适应社会发展的需要,贯穿素质教育的精神,转变教学观念,培养学生形成良好的分析问题与解决问题的能力及优良的品德行为。