浅析“阶梯教学”是高中数学教学的优先选择

“阶梯教学”是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、课外辅导和达标检测等方面加以区别对待,促使不同层次的学生都能在各自原有基础上得到较好提高。

新课改下的高中数学函数教学

对高中生来说,高中数学功能的学习是课程的重要组成部分。函数的学习和使用要求学生具有一定的逻辑思维能力、图形敏感性和抽象想象能力。因此,对于许多高中生来说,如果初中数学函数学习不好,又不知道函数的应用和基础知识,就需要在高中数学函数学习过程中付出更多的努力。

可持续建筑环境的属性

本文描述了一个可持续建筑环境,即一套同设计、建设、房屋、社区和城市的施工和拆迁相关的11种重要的属性和新加坡的现状情况。这些属性基于科学发现,来解释建筑物和聚居地直接或者间接地消耗资源、排出废物并占据自然栖息地,从而影响我们的地球。阐述面对资源有限的世界,一个可持续建筑环境应该如何运转。