简析提高体育课堂教学有效性的策略

有效教学在我国基础教育改革过程中得到迅猛的发展,特别是对初中体育课堂的影响力度之大、发展速度之快、对体育教师思想与行为的冲击之广都是前所未有的。提高体育课堂教学有效性有哪些策略,怎样才能使学生成为课堂学习的主人,激发其学习热情。带着诸多问题笔者进行了探索与研究。1巧用游戏,寓教于乐＂教人未见意趣,必不乐学。＂在游戏中,有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣,获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求,使体育教学生动活泼,更有成效。学习是人接受教育。

如何在体育教学中激发学生的创新思维

民族的强盛,社会的发展离不开全民素质的提高。为了培养具备强健的体魄、活跃而充满创新思维的人才,为了实现祖国的繁荣昌盛,我国现在正大力推广素质教育。传统的体育教学,没有和谐、互动的教学环境,学生的主体地位得不到体现,导致学习被动而无趣,严重抑制了学生个性的成长,阻碍了学生创新思维的发展。要适应素质教育的要求,培养全面发展的高素质人才,就必须确立学生的主体地位,激发学生的创新思维。本文就如何确立学生的主体地位,激发学生的创新思维进行探讨和研究。

试论通过发展性评价来培养学生运动习惯

本文针对传统体育教学的弊端,用新体育课程下的发展性评价体系的评价内容、评价怎样操作和评价应遵循的原则等三方面来阐述通过发展性评价来提高学生的学习兴趣,从而培养学生的运动习惯,奠定学生终身体育的基础。