科研式教学在生理学实验教学中的探索与实践

高等教育的目标是重视培养大学生的创新能力和实践能力,全面提升科研素质。传统生理学实验教学采用的单向传递知识模式不利于培养学生的科研能力,因此在实验教学中融入科研式教学,旨在提高科研意识、加强实践操作能力、提升获取科研信息能力、强化科研写作水平为目标,以期培养具备科研实践能力和科技创新能力的复合型医学人才。

生理学教学创新路径的探索与实践

生理学在医学基础课程和临床课程中起重要的桥梁和枢纽作用,由于生理学的知识体系较为繁杂,人体功能作用机制和调节过程比较抽象,内容晦涩难懂,教学过程呈现诸多“痛点”问题,因此迫切需要进行教学创新以提升教学效果。本教学团队贯彻“以学生为中心”教育理念,采取多种教学方法、重构教学内容、融入课程思政元素及建立形成性评价体系等多种教学创新举措,探索教学创新路径以解决教学痛点问题,全面提升教学质量,落实“立德树人”根本教学任务,为我国医药行业培养专业素养优异和科技创新能力突出的医疗人才。

我国矿产资源开发对环境的影响

由于掠夺式开采以及环境保护滞后于经济发展等诸因素 ,我国在矿产资源开发利用过程中 ,也带来了比较严峻的环境问题。人类、社会经济的发展既需要开发利用资源 ,也需要良好的自然生存环境。深入研究探索矿产资源的开发、保护并重 ,人类、资源、环境相协调 ,有利于经济社会可持续发展的矿产资源开发管理的正确之路是本文的核心内容。

Logistic曲线的性质及其在植物生长分析中的应用

探讨了Logistic曲线的对称性质,并证明了该曲线上存在两个曲率最大点,提出以曲率最大点为界限划分生长阶段和以最大生长速度的α倍为指标进一步细分生长区间,给出了相应的计算公式。

青年大肠癌92例发病与病理特点分析

目的:分析青年大肠癌的发病特点和病理特征与中老年大肠癌的不同,为青年大肠癌的预防和治疗提供理论依据。方法:总结我院5年间收治的92例年龄低于35岁青年大肠癌资料进行筛选和研究,对患者性别、内镜资料、临床表现、病理及c-erbB-2蛋白表达和治疗情况进行统计分析,与同期中老年病例作对照。结果:血色素测定女性组明显低于男性组(P<0.01);青年组大肠癌在内镜特征、肿瘤部位和c-erbB-2检测方面与中老年组患者并无差异,在粘液血便、排便习惯改变、肠梗阻发生率,粘液腺癌、未分化癌发生率,Dukes分期C-D期相比较,差异有显著性意义(p<0.05)。结论:青年人大肠癌确诊晚,误诊多,恶性度高,预后差;贫血可能是提示青年女性大肠癌具有诊断价值的参考指标;检测C-erbB-2蛋白表达可提示预后并指导临床治疗。

c-erbB-2及GST-π基因在汕头地区胃癌患者中的表达特点

目的探讨癌基因c-erbB-2及GST-π基因在汕头地区胃癌患者中表达情况,分析癌基因表达与胃癌临床病理特征之间的相关性。方法采用免疫组化SP法,检测265例胃癌石蜡包埋的肿瘤蜡块中c-erbB-2基因及GST-π基因表达情况。结果正常胃黏膜中两种基因均无表达。胃癌组织中c-erbB-2阳性表达比例为65.3%(173/265),基因的表达与肿瘤的大小相关(P<0.01):肿瘤直径≥4 cm者基因表达明显高于直径小的肿瘤患者;临床分期越晚者肿瘤基因表达率越高(P<0.05);此外基因的表达还与肿瘤的位置相关(P<0.05);GST-π基因表达阳性率为65.3%(173/265),与肿瘤病理学分型相关(P<0.05)。结论c-erbB-2基因表达与肿瘤的大小及临床分期相关,也许可以作为肿瘤恶性程度标志物,此外该基因在不同位置发生的肿瘤上表达有差异可以作为一个鉴别手段用于临床病理诊断。

锐齿栎叶面积叶干重研究初报

通过对锐齿栎纯林叶片14个时间破坏性采样及10个时间不破坏采样资料的分析,认为:叶长宽比在2.0左右有较大幅度摆动;叶面积和叶干重与对长宽之积的线性回归关系显著;其生长符合logistic曲线,当叶面积快速生长阶段快结束时,叶干重的生长速度才达到最大值;叶面积生长约在6月2日后停止;叶干重生长约在7月17日后停止。

组合权重模糊模型在区域地下水水质评价中的应用

因水质评价的模糊性和确定指标权重时主观人为因素的干扰,在优化模糊综合评价模型的基础上,分别运用层次分析法、基于实数编码遗传算法的投影寻踪方法确定主观与客观权重,然后计算组合权重。并将此模型运用在黑龙江省农垦红兴隆管理局"853"农场的地下水评价中,结果表明:一分厂、三分厂、六分厂水质达到饮用水标准,其余分厂因铁锰等超标,水质未达到标准。与传统内梅罗指数法和熵权模糊评价法进行对比,评价结果更符合当地地下水水质情况,表明组合权重模糊模型评价模型可操作性较高,合理性较强,为区域水质评价提供了一种新方法。

锐齿栎林分叶长宽比和叶干重面积比的变化

通过对辛家山林业局锐齿栎纯林的叶样本的统计分析，认为锐齿栎林分中叶长宽比和叶干重面积比的变化是显著的，这两个比值都随径级的增大而增大，在同一径级内，其变化也是较大的。

小剂量奥美拉唑治疗功能性消化不良

目的:观察小剂量奥美拉唑治疗功能性消化不良(FD)的临床疗效,探讨其临床意义。方法:将2010年3月～2011年3月在我院接受治疗的252例FD患者随机分为奥美拉唑组和莫沙必利组,奥美拉唑组给予小剂量奥美拉唑口服治疗,莫沙必利组给予莫沙必利口服治疗,观察两组治疗前后反酸、饱胀、上腹痛/不适积分情况、临床疗效及不良反应情况,并进行对比分析。结果:两组患者在治疗后反酸、饱胀、上腹痛/不适积分均较治疗前有显著下降,组内比较差异均有统计学意义;奥美拉唑组治疗后的反酸、上腹痛/不适积分明显低于莫沙必利组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);奥美拉唑组有效率高达94.44%,明显高于莫沙必利组的75.60%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);两组患者均未发现明显的不良反应。结论:小剂量奥美拉唑治疗FD能明显改善胃部烧灼感及腹痛感,临床疗效肯定,且具有服用方便、不良反应少等特点,是临床治疗FD的一种较佳药物,值得临床推广使用。

使用非甾体抗炎药导致的上消化道出血回顾性分析

目的探讨使用非甾体抗炎药导致的上消化道出血的临床特点。方法回顾性分析2008年1月至2010年1月收治60例的应用非甾体抗炎药导致的上消化道出血的临床资料,同时将此60例病例资料设置为观察组,另根据1:1比例选择60例非上述原因所致上消化道出血患者的病例资料作为对照组,运用统计学方法分析比较2组的的一般资料、胃镜表现及治疗方面的情况。结果从2组所致上消化道出血的发病年龄看,年龄小于40岁,观察组发生上消化道出血的发生率低于对照组(P<0.05);而年龄大于等于60岁,观察组发生上消化道出血的发生率高于对照组(P<0.05);从发病病史来看,观察组伴有消化道出血病史、消化性溃疡史与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组Hb含量明显高于对照组(P<0.05)。胃镜表现:观察组表现为胃溃疡、胃单纯糜烂、胃黏膜萎缩、十二指肠溃疡、糜烂性十二指肠炎、糜烂性十二指肠炎、十二指肠溃疡、多发性溃疡、复合性溃疡的比率明显多于对照组(P<0.05);观察组H.pylori(+)比率明显高于对照组(P<0.05)。结论 NSAIDs所致上消化道出血的原因明确,治疗效果好,对需要NSAIDs治疗的患者应首先从能显效的最小剂量开始,并应告知患者胃肠道不良反应,对于高危人群应考虑给予溃疡的预防措施,提高此病的认识,对需长期服药治疗者应用质子泵抑制剂和前列腺素E衍生物预防。

叶酸受体在食管癌细胞中的表达及其与食管癌生物学行为的关系

目的研究PI3K/AKT信号通路靶向抑制剂LY294002对食管癌细胞EC109中FR的表达的影响,从而了解食管癌生物学行为与叶酸受体的关系。方法将LY294002作用于食管癌细胞株EC109,四甲基偶氮唑蓝(MTT)法测定细胞增殖抑制率,流式细胞术检测食管癌细胞FR的表达。结果随LY294002浓度的增加及作用时间(12h、24h)的延长,实验组EC109细胞的增殖抑制率逐渐增大,LY294002抑制作用与浓度及作用时间呈正相关。LY294002干预食管癌细胞24小时后,实验组叶酸受体表达的表达较对照组明显降低。结论阻断PI3K/AKT信号通路可以改变食管癌细胞株EC109中FR的表达,并能明显抑制细胞增殖,其机制可能与其抑制AKT磷酸化,从而改变食管癌细胞的生物学行为有关。

论实现区域协调发展的资源产业政策

区域间产业协调发展是区域间经济协调发展最核心的内容。依托资源产业政策实现区域协调发展的理论依据,主要有以下五个方面:即资源市场失灵理论,累积因果理论,中心—外围理论,增长极理论,梯度转移理论。依据这些理论,通过对我国资源产业与区域经济发展的协调状态评价,提出了如下实现区域协调发展的资源产业政策建议。即:加快中西部地区资源产业结构调整,合理组织资源产业、完善资源产业发展政策体系,加强产业关联,不断延长产业链,提高资源产品附加值,发挥资源型城市的作用,加强东西部合作,建立并完善资源开发补偿机制。

翻转课堂在呼吸实验生理学教学中的初步探索

翻转课堂是近年来在国内外广为流行的一种教学方法,它能够使学生的被动学习转为主动学习,提高学生的学习效果。本文主要阐述了翻转课堂教学模式在呼吸实验生理学中的探索与运用,为进一步在生理学理论课实施翻转课堂提供有力依据。

奥沙拉嗪与SPSA治疗溃疡性结肠炎的疗效对比研究

目的比较奥沙拉嗪与SPSA（柳氮磺胺嘧啶）治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法选取在我院治疗的溃疡性结肠炎患者82例，随机分为观察组和对照组，观察组给予奥沙拉嗪进行治疗，对照组给予SPSA进行治疗，比较治疗疗效。结果观察组总有效率为97．56％，对照组总有效率为70．73％，观察组并发症发生率明显低于对照组（P〈0．05）。结论奥沙拉嗪用于溃疡性结肠炎的治疗，可明显提高治疗效果，减少不良反应发生率。

问题式学习与交流互动式教学在生理学课堂中的探索

本文从课前准备、课堂实施、课后评价等三方面探讨问题式学习与交流互动式教学模式在生理学课堂的优点与缺点。

癌基因c-erbB-2与汕头地区胃癌患者临床特点的相关性

目的:探讨癌基因c-erbB-2及GST-π基因在汕头地区胃癌患者中表达情况,分析癌基因表达与胃癌临床特征之间的相关性。方法:采用免疫组化SP法,检测265例胃癌石蜡包埋的肿瘤蜡块中c-erbB-2基因及GST-π基因表达情况。结果:正常胃粘膜中两种基因均无表达。胃癌组织中c-erbB-2阳性表达比例为65.3%(173/265),基因的表达与肿瘤的大小相关(P<0.01):肿瘤直径≥4cm者基因表达明显高于直径小的肿瘤患者;临床分期越晚者肿瘤基因表达率越高(P<0.05);此外基因的表达还与肿瘤的位置相关(P<0.05);GST-π基因表达阳性率为65.3%(173/265),与肿瘤病理学分型相关(P<0.05)。结论:c-erbB-2基因表达与肿瘤的大小及临床分期相关,也许可以作为肿瘤恶性程度标志物,此外该基因在不同位置发生的肿瘤上表达有差异可以作为一个鉴别手段用于临床病理诊断。

自噬在肝细胞癌发生发展中的调控作用及研究进展

肝细胞癌(HCC)是最常见的恶性肿瘤之一,因缺乏早期特异性诊断指标,患者确诊时往往已发生肝内外转移,失去最佳治疗时机,是我国第二大肿瘤致死原因。自噬是将受损的细胞器和错误折叠的蛋白质等包裹在自噬体后被溶酶体降解的过程,在调节肝脏功能稳态方面起重要作用。自噬在HCC发生进展过程中表现出抑制和促进的双重作用,并且自噬与HCC耐药性相关。综述自噬在HCC发生发展及治疗的机制和作用,旨在提高HCC的早期诊断,为HCC靶向治疗新策略提供科学依据,提高患者生存率。

浅谈生理学实验教学引入翻转课堂的体会

高等医学教育应注重培养医学生的专业素养、临床技能,为了达到培养高质量医学人才的目的,基础课程学习显得尤为重要。在众多的医学专业基础课中“,三理一剖”占据了重要地位,作为“三理”之首,学好生理学显得尤为重要,因为生理学是一门承上启下的学科,生理学为后续的专业基础课和专业课打基础,所以医学生要学好生理学。生理学是一门实验性学科,因为生理学大多数内容来自对实验的观察研究,因此实验课的学习对于理解和掌握生理学知识尤为重要。

浅谈在 E-learning 环境下如何构建以“学生为中心”翻转课堂 ——以生理学实验教学为例

生理学是医学生重要的专业基础课,是后续课程如病理学、病理生理学、药理学和内科学等专业基础课和专业课的基石,因此学好生理学对医学生来说至关重要。与其他学科不同,生理学是一门逻辑性非常强的学科,因为生理学主要是讲解人体器官系统是如何工作的,由于课程内容晦涩难懂、枯燥无味,导致教师难“教”,学生难“学”。