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美的熏陶 美的享受——在语文教学中如何渗透审美教育
被引量:
1
1
作者
李秋淼
《河南教育(基教版)(上)》
2012年第7期73-73,共1页
要让学生在语文学习的过程中感受到美的存在,受到美的熏陶,需要培养学生发现美、创造美的能力。要做到这一点,教师应力求在语文教学中渗透审美教育。那么,如何在初中语文教学中渗透审美教育呢?我认为应从以下几个方面进行。
关键词
初中语文教学
审美教育
美的享受
熏陶
语文学习
发现美
创造美
学生
下载PDF
职称材料
刍议中学语文课后作业的创新
2
作者
李秋淼
《神州》
2012年第35期93-93,共1页
素质教育就是要学生得到全面发展,发展的主体是学生,在中学语文新课标的规定中,学生的主体作用进一步被突出出来。本文旨在通过对中学语文课后作业创新方面进行简要的探讨,以此获得对中学语文教学的进一步认识。
关键词
中学语文
课后作业
创新
下载PDF
职称材料
题名
美的熏陶 美的享受——在语文教学中如何渗透审美教育
被引量:
1
1
作者
李秋淼
机构
禹州市实验学校
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2012年第7期73-73,共1页
文摘
要让学生在语文学习的过程中感受到美的存在,受到美的熏陶,需要培养学生发现美、创造美的能力。要做到这一点,教师应力求在语文教学中渗透审美教育。那么,如何在初中语文教学中渗透审美教育呢?我认为应从以下几个方面进行。
关键词
初中语文教学
审美教育
美的享受
熏陶
语文学习
发现美
创造美
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
刍议中学语文课后作业的创新
2
作者
李秋淼
机构
河南省禹州市实验学校
出处
《神州》
2012年第35期93-93,共1页
文摘
素质教育就是要学生得到全面发展,发展的主体是学生,在中学语文新课标的规定中,学生的主体作用进一步被突出出来。本文旨在通过对中学语文课后作业创新方面进行简要的探讨,以此获得对中学语文教学的进一步认识。
关键词
中学语文
课后作业
创新
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
美的熏陶 美的享受——在语文教学中如何渗透审美教育
李秋淼
《河南教育(基教版)(上)》
2012
1
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职称材料
2
刍议中学语文课后作业的创新
李秋淼
《神州》
2012
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