新课标下初中文言文的教法

文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。但走进课堂你会发现，学生对文青史的抵触情绪很大，很多教师也反映文言史难教，存讲台上讲得口干舌燥却费力不讨好。为应付考试，文言课便成了字、词、句的翻译课。教师独霸课堂，忙于讲解、板书，学生则忙于抄抄写写、背诵。教学过程机械、死板，课堂气氛沉闷，学生仅有的一点兴趣消失殆尽，文言课逐渐沦为语文教学中的“鸡肋”。在新课程的大背景下，教师应如何改变这种状态呢？

初中语文教育中需要更多的“美”

新课改提出教师要引导学生自主学习语文知识,如何让学生自主地学习语文知识,成为教师的教学难题。教师要在语文课堂上发挥引导作用,让学生感受汉语语言的美。一、应用情境创设向学生输送语言的美什么是情境美？有些教师认为情境美就是指教师要用多媒体技术为学生构建学习的情境,只要学生进入了这一学习情境,就感受到了情境之美.