从高考全国卷对生物科学素养的考查谈教学策略

在分析普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分试题的基础上,把握命题规律和方向,提出高中生物教学和备考的相应策略,以提高学生的科学素养。

浅谈遗传定律在高考命题中的设障形式及破解策略

遗传定律是中学生物学的重难点内容,也是历年高考的热点。尽管高考题目的设计花样百出,让考生难以捉摸,但解题方法仍是有章可循的。充分了解了试题的设障形式,掌握解题的方法策略,对提高学生应答能力有一定的促进作用。

基于生物学学科核心素养的“种群数量的变化”教学实践

以“种群数量的变化”一课为例,采用“五线谱教学”方法帮助学生发展模型与建模的科学思维,树立稳态与平衡观的生命观念,承担保护环境、维持人与自然和谐发展的社会责任,落实生物学学科核心素养的培养。

通过课例研究,促进教师专业发展

阐述了在中学生物教学中开展课例研究的基本程式,即通过课例研究提高教师教学能力、反思能力,逐步形成教师个人风格,以促进教师的专业发展。