当代中国马克思主义大众化路径探讨

马克思主义大众化,是中国政治、经济、文化发展的要求,有其重要的理论和实践逻辑。文章从加强马克思主义理论体系自身的创新和发展,加强当代中国马克思主义理论自身的亲和性,建立一支宣传当代中国马克思主义的先头部队,优化更新传播路径等五个方面探讨当代中国马克思主义大众化的路径。

当前农村推进马克思主义大众化的分析与思考

分析了当前农村推进马克思主义大众化的现状,探讨了影响农村推进马克思主义大众化的制约因素,提出要通过加强马克思主义理论自身的亲和性、提高农村马克思主义传播者的素质和提高农村的经济水平等路径,进一步推进农村的马克思主义大众化发展。

关于当代中国马克思主义大众化的几点思考

党的十七大报告第一次明确提出了“推动当代中国马克思主义大众化”的问题，本文主要从如何实现当代中国马克恩主义大众化来展开思考。

历史虚无主义的唯物史观透视

近年来,历史虚无主义在我国的重新泛起,有其深刻的历史背景和社会根源。历史虚无主义存在于众多领域,影响面广,危害度深。历史虚无主义打着"创新"的旗号,歪曲历史,削解民族精神,贬低革命,解构主流意识形态,否定党的领导和社会主义制度。

中国共产党人对当代中国马克思主义大众化的贡献

推动当代中国马克思主义大众化始终是发展马克思主义的一项重要理论课题。文章围绕毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志对当代中国马克思主义大众化的贡献展开探讨,进一步诠释中国共产党人对当代中国马克思主义大众化的贡献。

马克思主义经典作家对马克思主义大众化的贡献

党的十七大报告第一次明确提出"推动当代中国马克思主义大众化"的问题。马克思、恩格斯在马克思主义创立初期就已经注意到理论的大众化问题,并积累了众多关于马克思主义大众化的核心思想和方法论,列宁更是把马克思主义大众化思想运用到俄国的革命运动中去。文章主要探讨马克思主义经典作家丰富的马克思主义大众化经验对当代中国马克思主义大众化的借鉴意义。

关于当代中国马克思主义大众化的几点思考

党的十七大报告第一次明确提出了"推动当代中国马克思主义大众化"的问题,本文主要从如何实现当代中国马克思主义大众化来展开思考。

当代中国的马克思主义大众化浅析

党的十七大提出要推动'当代中国马克思主义大众化',我们只有正确解马克思主义大众化的实质,找出当前推进马克思主义大众化的有利条件和面临的主要挑战,才能更加顺利的推进马克思主义大众化。

透视卢卡奇的物化理论

卢卡奇被誉为是西方马克思主义的鼻祖。他的《历史与阶级》在国际范围内产生了巨大的影响,其中物化理论的提出引起了哲学研究者们很高的重视。卢卡奇引用了很多马克思、马克斯.韦伯以及西美尔等人的观点来论述他的物化理论。这种物化在当代社会仍有非常重要的影响。

浅谈经验真理及其价值

在人类认识世界和改造世界的过程中,真理性的认识发挥着巨大的作用。真理性的认识能正确指导我们认识和改造世界,推动人类的实践不断的向前发展。而真理又是一个理论体系,其中经验真理就是真理的一种。认识和研究经验真理,对我们更进一步认识真理体系以及对未来人类的实践活动都有非常重要的意义。

辩证理解“中国梦”应正确处理和把握的几个重要关系

"中国梦"揭示了中华民族实现伟大复兴的内心渴望和集体意识,展现了中国人民的共同向往和美好愿景。要正确认识和早日实现伟大的"中国梦",必须辩证理解和准确把握"中国梦"与"美国梦"以及其他西方国家和民族梦想之间共性与个性的关系,"中国梦"实现过程中的自觉自信与忧患意识之间的对立统一关系,"中国梦"与"富民梦"等梦想之间整体和部分、系统与要素的关系,"中国梦"和现实之间可能性与现实性的关系,用理性观照现实,用实干托起梦想。

萌芽藜麦儿童挂面配方优化及品质研究

以萌芽藜麦粉和高筋面粉混合制作萌芽藜麦儿童挂面,在单因素试验的基础上,以面条感官评分为评价指标,采用正交试验优化萌芽藜麦儿童挂面的配方,结果表明:当萌芽藜麦粉的添加量为20%、水分添加量为42%、食盐添加量为1.0%时,感官评分达88.6、断条率为0%、烹调损失率4.8%,面条的品质最佳。

浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策

听、说、读、写是英语教学中学生要掌握的四项基本技能,其中读在小学英语教学中有着举足轻重的地位。目前,小学英语朗读训练中存在着很多问题亟待解决,该文从小学英语朗读训练中存在的问题入手,分析问题产生的原因,并在此基础上提出几点解决对策,以供参考。

专业认证背景下马克思主义基本原理课程改革

高校马克思主义基本原理是思想政治理论系列课程的重要组成部分。基于工程专业认证大背景下,探讨了马克思主义基本原理概论课程在高校课程中的地位、作用和意义,并强调了新时代教育发展中该课程改革的必要性。从科学精神与人文精神相融合以优化教学体系、加强马克思主义基本原理理论性与工科实践性的联系、发挥学生的主观能动性和完善考核制度这四个方面将工科专业课程与马克思主义紧密联系,研究成果可为高校工程教育类专业的马克思主义基本原理课程的改革提供参考。

论初中语文教学中学生语感能力的培养

语感是人们基于他的语言知识、即成观念和情感取向，对于言语对象的整体直觉；是在视听下不假思索从感知语音、字形而立刻理解语音、字形所表达的意思、情感的能力。语感的培养能够直观地反映学生的语文素养，直接影响学生学习语文的效果。