根扎沃土“气”自生——浅谈初中物理生活化教学策略

学科教学最终指向学科育人,而学生只有拥有将知识迁移到生活中的能力,才能真正把知识内化为素养。因此,初中物理教学应注重与学生生活的联结,加强物理课堂教学与生活元素的多元链接,这是提升物理学科教学效果的有效途径。本文从联结生活现象、活用生活材料、挖掘生活问题等角度,探讨了初中物理教学借助生活资源,揭示物理概念要点、创新物理活动设计、拓展物理实践课题等具体应用策略。

信息技术在物理教学中的应用

以计算机、多媒体、网络为特征的信息技术已经成为推进教育教学改革的重要力量,也为课堂教学模式创新提供了技术支撑。初中物理教学中的现象与概念往往具有抽象性,而要建立对物理的理性认知,迫切需要从生动、形象的物理课堂来激发学生的热情和求知欲。为此,信息技术以其独特的具象化优势成为拓宽物理课堂、构建互动学习环境的重要工具。

谈中学物理教学中对学生兴趣的培养

伟大的物理大师爱因斯坦曾讲:"兴趣是最好的老师。"杨振宁博士也曾说过":成功的真正秘诀是兴趣。"美国心理学家布鲁纳曾说:"学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣,而不是诸如等级或往后的竞争等外来目标。"可见,兴趣是学好物理的重要因素,