智能手机联合VR虚拟现实手术视频在泌尿外科教学中的应用

目的探索基于智能手机和虚拟现实(virtual reality,VR)设备的虚拟现实技术应用于泌尿外科手术的教学效果。方法将2021年1月至2022年1月大连医科大学临床医学院的30名学生作为研究对象,采用理论学习联合应用VR头戴设备+智能手机学习腹腔镜膀胱癌根治性切除手术视频的学习模式,学习后应用李克特量表的评估表评估教学效果和对这种教学工具的积极和消极因素进行测试。结果30名学生均对学习进行评价,27名(90.9%)认为3D视频教学提高了他们对手术步骤的理解,28名(93.3%)认为视频提供了很好的解剖结构的三维可视化,30名(100%)均认为3D视频提高了对解剖关系的理解,26名(86.7%)对三维视频的易用性和体验持积极态度,并认为比常规的讲座更有信息量,27名(90.9%)喜欢使用VR看手术视频,29名(96.7%)认为3D视频是一个很好的教学工具。30名(100%)全部认为3D手术视频应该包括在常规的泌尿外科教学中。结论智能手机和VR设备的虚拟现实技术在泌尿外科教学中的应用,为新形势下教学模式的探索打开了新思路,有利于提高学生参与度及学习效果,可在泌尿外科教学中尝试试行。

构建医院人力资源管理信息系统的设想

现代医院人力资源管理对信息化要求程度越来越高。以大连市某三甲医院为例,对该院目前人力资源部业务流程以及应用"人事工资管理系统"中存在问题进行分析,从人力资源管理角度出发,提出构建医院人力资源管理信息系统的设想。

非直属附属医院临床医学专业实践教学体系的构建

通过构建全方位、多层次、科学合理的非直属附属医院临床医学专业实践教学体系,带动并实现非直属附属医院临床医学专业实践教学管理模式的改革和创新,为全面提高非直属附属医院临床医学专业实践教学质量奠定基础。

院内拓展训练在医院岗前培训中开展的可行性分析

院内拓展训练是一种全新的学习方式和训练方式。本文客观分析了院内拓展训练的优势和其在医院新员工岗前培训中开展的有利条件,认为院内拓展训练是对新员工岗前培训内容的有益补充,有利于推动传统岗前培训模式的转变,对全面提高新员工的综合素质具有重要意义。

基于核心竞争力的医院人力资源综合评价指标体系的构建

现代医院的竞争是核心竞争力的竞争。技术创新能力、反应能力、组织管理能力等是核心竞争力的主要表现形式，而所有这些能力都是以员工为载体，通过其工作成果体现出来的。人力资源是知识、技能、精神和文化的承载者，代表了医院所拥有的专门知识、技术、能力、品牌和医院价值观的总和。因此，人力资源是构成医院核心竞争力的关键要素之一，医疗市场的竞争归根结底是人力资源的竞争。

临床医学专业实施本科生导师制的可行性分析

高等医学院校临床医学专业实施本科生导师制是近年来医学高等教育改革的产物,它打破了传统医学教育管理模式,给高等临床医学人才培养带来了创新。同时,非直属附属医院以其独特的临床优势,为开展本科生导师制工作提供保证。本文从非直属附属医院临床医学专业实施本科生导师制的优势、意义、必要性等方面进行论证,得出可行的结论,旨在通过推行非直属附属医院临床医学专业本科生导师制,以实现素质教育的医学人才培养目标,为高等医学人才培养奠定基础。

医德考核评价管理体系的探索与实践

结合医院实际,对医德考核评价工作进行探索和实践。主要从考评指标、考评标准、考评方法等方面进行研究,建立了医德考核评价指标体系。另外,从健全组织管理、完善考核制度、开发电子管理系统软件等方面进行探索,建立了科学的、合理的具有现代管理手段的医德考核评价管理体系,为进一步提高医院的医疗质量、服务质量及管理水平提供有益参考。

创新医院内涵建设 促进医院可持续发展

在全面深化医疗卫生体制改革的大背景下,创新医院内涵建设对实现医院可持续稳定发展具有重要意义。笔者结合大连市中心医院内涵建设创新年的工作实践,全面系统地阐述了医院在学科内涵建设、科研内涵建设、人才内涵建设、医疗质量安全内涵建设、服务内涵建设、医院管理内涵建设六个方面采取的创新举措,并对取得的成效进行分析总结。

医学研究生教育中PBL模式与MDT模式相结合的分析

目的,分析常规研究生教育中以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)模式的局限性和不足,探讨将PBL模式与多学科诊疗(Multi-disciplinary Treatment,MDT)模式相结合后,对于医学研究生教育的意义。方法,根据现阶段医学研究生教育的目的和现有的教育模式,探寻单纯PBL模式的不足和临床常用的MDT模式在教学中的优势;通过对临床实际病例的分析,探讨将PBL模式与MDT模式结合的可能性。结果,通过临床实际病例的分析,将PBL模式与MDT模式相结合,在医学研究生教育中有着重要的意义。结论,结合了MDT模式的PLB模式将有希望真正打破学科间的壁垒,有利于培养医学研究生的综合能力,对其即将参加的临床工作有着重要的意义。

PBL结合MDT在医学研究生临床思维培养中的研究

目的,探讨将以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)模式与多学科诊疗(Multi-disciplinary Treatment,MDT)结合,在医学研究生临床思维培养方面的意义。方法,选取符合要求的医学研究生,针对临床选取的实际病例首先进行自主PBL学习,然后由带教教师带领进行MDT讨论,讨论结束后进行问卷调查,对学习效果进行汇总。结果,研究生及带教教师对于本学习模式的认同度较高(100%);相关专业知识的获益度高于本专业知识获益度(P<0.05);对于疾病的诊断和治疗都有较高价值(P>0.05);相对于解决问题的能力而言,分析临床问题的能力提高明显(P<0.01);相对于病例的实战性比较,问题的有效性相对较差(P<0.01)。师生普遍认为此方法有利于培养临床思维(98.3%;99.2%)。结论,将PLB模式与MDT结合,针对临床病例进行提问和讨论,可以提高医学研究生对于相关专业知识的获益度,有利于医学研究生临床思维的培养,对其即将参加的临床工作有着重要的意义。

ISO9001质量管理体系与三级综合医院评审标准相结合在护理管理中的应用

目的：将ISO9001质量管理体系与《三级综合医院评审标准（2011年版）》相结合，构建护理管理标准体系，并探讨其应用效果。方法将《三级医院评审标准》相关护理部分纳入ISO9001体系进行归纳、整合，构建护理管理标准体系并应用于护理管理实践，统计我院2011年至2014年护理管理标准体系实施前后的护理质量目标完成情况。结果应用护理管理标准体系后，护理质量管理体系更加完善，安全输血、不良事件报告等纳入到体系中来，2011年至2014年我院护理质量目标完成情况逐年提高，住院患者对护理工作的满意率逐年增高，医生和护理人员对开展优质护理服务满意率均在96%以上。结论护理管理标准体系能够促进护理工作持续改进，为医院护理管理全面发展提供质量体系的规范和保证，为其他医院护理管理者提供借鉴与参考。