“新高考”学科评价下提高高中政治课堂有效性的教学策略探究

在教育改革的浪潮中,“新高考”改革是为了打破“唯分数论”的束缚,构建多元化、综合化的评价体系,以更好地适应新时代对人才培养的需求。在这一背景下,高中政治学科的教学不再局限于知识点的记忆与理解,而是更加注重学生政治素养、批判性思维、创新能力以及实践能力的培养。基于此,本文旨在探究“新高考”学科评价下提高高中政治课堂有效性的教学策略,明确教学内容、教学方法和评价方式等方面的优化方向,为提升高中政治学科教学质量和教学效果提供理论支持和实践指导。

关于在川台资企业的文化冲突与管理的思考——以成都富士康公司为例

本文以成都富士康公司为例,对在川台资企业文化冲突与管理进行了思考,指出在现代企业管理中,企业文化在其中起着至关重要的作用,因为企业的管理本身就是一种文化,两者之间存在着共生性,而文化也具有一定的管理功能。在川台资企业的管理从本质上来说就是基于两种不同文化(台湾文化、四川文化)背景的融合管理。文章通过对在川台资企业文化冲突的分析,进而提出相应的文化融合管理措施,即建立起优秀企业的工业文化。

“中国梦”视阈下的高职新生入学教育调查研究

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,担负着为社会各行各业培养应用型人才的重任。新生入学教育的质量和成效对高职学生综合素质的培养具有重要的作用,在推进"中国梦"的进程中也发挥着不可替代的作用,而"职业梦"是其重要的组成部分。

融合企业文化培养高职大学生职业能力素质

教育部颁布各种法令的根本目的就是为了从根本上提升高职毕业生的综合素质,提高就业率。因此只有高职院校在进行学生素质教育的同时将企业的优秀文化以及先进管理模式融入其中,这样才可从根本上起到促进教学质量提升的目的。本文主要从高等职业院校的人才培养目标、过程中存在的问题以及提升高职大学生职业素质的有效途径三个方面进行阐述。

中国梦视阙下的高职新生入学教育——以成都职业技术学院调查研究为基础

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分，担负着为社会各行各业培养应用型人才的重任。新生入学教育的质量和成效对高职学生综合素质的培养具有重要的作用，在推进“中国梦”的进程中也发挥着不可替代的作用，而“职业梦”是其重要的组成部分。本文从大一新生入学教育调查研究入手，提出了在高职新学生入学教育中融入中国梦的职业规划教育的观点。

从共和村实践看精准扶贫

共和村在成都市简阳市、武候区各级有效无私帮扶下,坚持以增加贫困户收入为主线,经过村民的共同努力,于2016年成功摘掉贫困村的帽子,如今以发展发展循环产业示范基地和有机无公害农产品基地,以“两基地”为支撑打造农旅结合示范村,实现村民持续增收,正走在全面迈入小康社会的路上。

“新时代”背景下高职院校文化建设初探

文章通过19大报告中关于文化建设的要求，分析了新时代高职院校的文化建设内涵d的丰富性，进一步提出高职院校文化建设途径的多样性等。在当前宣传学习19大报告关于文化建设的背景下对提升高职院校的竞争力有一定的借鉴作用。

问题引领式教学在高中政治教学中的应用研究

在传统的政治教学中,教师采用“填鸭式”授课模式,不仅无法激发学生的学习兴趣,还容易导致学生出现厌学情绪。在这一背景下,推行问题引领式教学,能够拓展学生思维,提高其兴趣。文章对高中政治教学的问题进行了分析,并探讨了问题引领式教学在高中政治教学中的应用方法。

可见光响应的荧光增白剂基多功能光引发体系

将4,4′-双(苯并噁唑-2-基)二苯乙烯(BBS)、7-二乙氨基-4-甲基香豆素(C 1)、双-(三嗪基氨基)-二苯乙烯二磺酸(CBUS 450)、4,4′-双(2-磺酸苯乙烯基钠)联苯(CBS X)和1,4-双(2-苯并噁唑基)萘(OB 7)等5种含有不同荧光发射基团的商用荧光增白剂分别与二苯基碘鎓六氟磷酸盐(IOD)组成二元光引发体系,再与N-乙烯基咔唑(或叔胺)组成三元光引发体系,在可见光发光二极管(LED)光源辐照下,通过自由基聚合反应制备丙烯酸酯树脂,同时通过阳离子/自由基同步聚合反应制备互穿网络聚合物.利用紫外-可见分光计荧光分光计,电子自旋共振波谱仪,傅里叶变换红外光谱仪,扫描电子显微镜和原子力显微镜对荧光增白剂和互穿网络聚合物进行了表征.研究结果表明,荧光增白剂在可见光LED的照射下可作为具有高效能的多功能光引发剂.其中苯并噁唑-萘衍生物(OB 7)、三嗪茋衍生物(CBUS 450)、二苯乙烯-联苯衍生物(CBS X)和香豆素衍生物(C 1)基二元光引发体系和三元光引发体系即使在空气中也表现出了优异的光引发能力.

马克思主义:强国之魂

中共中央在党的十七届六中全会上制定了文化强国的战略的目标。而要实现这一目标,就必须以马克思主义为核心指导思想。本文从历史和现实的角度,分三个层面:即一切剥削时期的思想文化所展现的思想文化发展的内在要求;社会主义事业的实践;社会主义的思想文化事业的自身发展要求来论述"马克思主义是社会主义文化强国的思想灵魂"这一命题的正确性。

“三新”背景下高中思政课议题式教学策略探究

文章首先分析了“三新”背景下高中思政课议题式教学的意义,然后指出了高中思政课议题式教学的困境,在此基础上提出了“三新”背景下高中思政课议题式教学的策略,包括:注重课前预习指导,丰富学生知识储备;创建较合适议题,帮助学生更快融入;尊重学生主体性,开展丰富实践活动;构建序列化议题,不断深化议题结构;注重评价多样化,发挥评价促进功能。旨在为相关教育工作者提供一定的参考。