浅谈聋校数学教学中语言能力的培养

在聋校的数学课堂教学中经常存在着这样一种普遍现象，上课了，教师在讲授时，聋生认真听讲，课堂气氛活跃。可只要老师一提问就没人举手发言，一个个低着头默不作声。就是老师指名接受能力强的聋生回答，他们回答的时候也只是随便地打几个手语应付一下，内容不完整，意思有缺漏，语速断续，显得很勉强，有时老师只好自问自答。

浅谈数学课堂教学中聋生创新能力的培养

随着课程改革的不断深入,新的教学理念已渗透到各学科中,教师的教学行为也在悄然发生变化。我校热心于课改的教师们都在孜孜不倦地探寻着既能体现新理念又有成效的教育新课堂,但也存在因过分追求体现新理念而忽视聋生创新能力的培养的问题。盲目跟"风"教学会忽略聋生创新能力培养,所以在课堂教学中我们教师要时刻注意,不能为了追求教学形式上的创新,而忽略了教书育人的最终目标。