新课标下要树立初中作文教学的课程意识

本文针对当前初中作文教学存在"老师不会教作文,课堂教学随意性大"的问题,分析了作文教学的不良现状,提出了应树立新课程下作文教学的课程意识,并指出应从保证作文教学课时充足,摒弃重"读"轻"写"、确立作文课的目的与内容,改变"放羊式"教学、选择适当的教材,创新教学课型等方面具体落实,以有效地增强作文教学效果,促进学生写作水平的提高。

借助现代技术 感受动态语文

曾几何时，一篇《误尽苍生是语文》引发了人们对语文教育的大批判，时至今日。语文学科的改革浪潮虽几度“惊涛拍岸”．但“改革从来就是步履维艰。每前进一步都要付出巨大的努力”（于漪）。因而语文课仍不为大多数学生所喜爱．语文教学中依然存在不少困惑。国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》应时出台，为语文教学开辟了一片新天地。新《课标》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念．指出语文课程“应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用”．这就明确要求语文老师应掌握现代技术．充分发挥多媒体教学手段在教学中的作用，

消费者权力感对促销赠品偏好的影响

赠品促销是商家提升销售业绩的常用方式之一。本研究依据权力感的能动-公共导向模型,探究权力感对消费者促销赠品偏好的影响机制及边界条件。本研究发现,权力感影响消费者对促销赠品类型的偏好,高(vs.低)权力感的消费者更偏好替代型(vs.互补型)赠品(实验1);思维方式中介了权力感对促销赠品偏好的影响(实验2);赠品有无选择发挥了调节作用,在赠品可供选择的条件下,高、低权力感的消费者都偏好替代赠品(实验3)。研究结论丰富和拓展了权力感与促销领域的相关文献,对企业有针对性地设计赠品促销策略具有重要的借鉴价值。