构建教育矛盾纠纷第三方调解机制的难点探析

教育矛盾纠纷第三方调解是个全新的概念,通过揭示教育矛盾纠纷第三方调解的基本内涵和特征,从解决教育矛盾纠纷的复杂性与原有解纷机制的局限性出发,阐释构建教育矛盾纠纷第三方调解机制在提高效率、缓解诉讼压力、实现实质正义、营造教育和谐等方面的重要作用。同时,为解决构建教育矛盾纠纷第三方调解机制过程中出现的机构设置与人员组成、受案范围划定、经费来源和调解程序等难点问题提出了有建设性的意见和建议。

受教育权的司法救济制度研究

受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善四种司法救济方式的措施。

健脾泻肝法治疗口臭30例

口臭是临床常见症状之一,好发于中老年人,常见于消化系统疾病,如胃溃疡、胃炎等,也可见于口腔疾病,如口腔溃疡、牙周炎等。笔者用针灸健脾泻肝法治疗内科疾病致口臭30例,疗效满意,现报道如下。1一般资料30例患者,除外口腔疾病,临床以内科疾病导致口气臭秽为主,伴有口苦、腹胀、便秘、舌苔黄脉滑或脉弦等症。其中男性12例,女性18例,年龄35～67岁,

因子分析法在深层地下热水水化学组分形成作用中的应用

地下热水水质是地下热水的重要特征之一,也是地下热水资源评价的主要内容,其为制定地下热水合理开发利用方案提供重要依据。研究地下热水水化学组分形成作用一直是国内外水文地球化学的研究重点。利用R型因子分析法对咸阳市区地下热水水样的水化学数据进行分析,分析研究可知:咸阳市区南部热水起源成因复杂,水化学成分多样HCO3·SO4-Na、Cl·SO4-Na型为主。北部热流体水化学类型主要为Cl-Na型,纵向上随深度增加基本不变化,其主要发生的水化学形成作用有溶滤作用和脱硫酸作用,次为阳离子交替吸附、脱碳酸作用和石膏的溶解作用。

中外儿童交往礼仪教育比较研究

中华民族素以讲"礼"重"仪"著称。但是,在现代社会,我们的传统礼仪受到了一些不利因素的冲击和挑战,我们有必要向其他国家虚心学习被实践证明行之有效的礼仪教育策略和方法。美国、英国、韩国、日本、新加坡等国在礼仪教育方面的经验值得我们借鉴。我国礼仪教育"四有特色"是值得肯定的,但是"三个缺乏"应该引起教育工作者的重视。

和谐教育与优化教育法制环境问题研究

和谐教育的构建需要教育法的促进与保障。和谐教育的法治内涵要求教育法的制定与实施要坚持以教育公平为基本价值目标,以科学发展观为指导,以"以人为本"为核心。当前我国教育存在着教育投入不足,教育资源分配不公,教育管理和实践背离"以人为本"要求等不和谐的现象。这种教育不和谐的法律制度原因包括了与科学发展观相背离的传统价值取向,法律体系本身的缺陷以及执法与监督不力。优化法制环境,促进教育和谐要以科学发展观统领教育法制改革全局,完善我国教育法律体系,加大教育法的执法力度和健全教育法制监督机制。

试论电算化会计系统的内部控制

随着会计电算化的普遍应用,企业会计核算和会计管理的环境发生了很大的变化,也为企业的内部控制带来了许多前所未有的新问题,建立一整套适合电算化会计系统的内部控制制度就显得尤为重要。

网络神经为谁紧绷——2011年湖南国土资源网络舆情报告

在保护资源与保障发展的双重压力下，国土资源成为经济社会矛盾汇集的焦点。面对“网络问政”的时代命题，究竟如何作答？

论小学生交往礼仪教育的内容设计

随着全球化的发展,礼仪在人际交往中的作用越来越重要。小学生交往礼仪是指小学生在日常生活中与老师、家长、同学、朋友及其他人员交往中体现良好礼节、习惯等行为方式。它是一种养成教育,需要建立一套科学化、时代化、序列化的内容体系。依据小学生身心特点、认知能力,可以将小学生交往礼仪教育内容设计为"三级九档"。小学生交往礼仪教育对整个社会的净化与美化有着重要的意义。

互动教学系统在分组研讨教学中的应用实践

随着信息时代和人工智能时代的到来,新时代的教育对教学环境和获取知识的过程提出了更高要求,传统的讲授模式已经不再适应时代需求。主要研究了Easy Class乐课互动教学系统在南京航空航天大学分组研讨教学中的应用。通过课前备课预习、课中互动学习以及课后复习分析等多个维度开展多元化的课堂教学,能够让教师更好地管理和组织课堂,提高教学质量和效果。

论和谐社会背景下教育公平的法制保障

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸。保障教育公平,是化解社会矛盾,使社会关系走向和谐的最直接手段。当前,我国教育不公平主要体现为区域差别、城乡差别、阶层差别。教育不公平现象的背后,折射出的是现行教育制度的不合理和教育法制建设的薄弱。只有不断完善教育制度,加强教育法制建设,才能最终实现社会和谐。

远程教育学习指导书编写刍议

在远程教育学习指导书的编写方式和编写主体上,有远程系列教材情况下,由主讲教师编写合订本的教材和学习指导书,并将两者有机融合在一起;没有远程系列教材情况下,由辅导教师编写单行本的学习指导书,是比较理想的方式。在出版方式上,应为学生提供立体化的学习包。可以研究和借鉴英联邦学习共同体的经验,开发出学习指导书编写模板。

频谱资源服务西藏经济社会发展的路径研究

随着信息通信技术的发展,频谱资源在西藏经济和社会发展过程中发挥着越来越重要的作用。梳理了频谱资源在经济社会发展中工业互联网、物联网、车联网几个典型场景的应用情况,并测算分析了频谱资源对经济社会发展的贡献,结果表明频谱资源对GDP的总贡献率保持在2%~4%之间。最后对频谱资源服务西藏经济社会的发展提出了针对性措施建议。

不同氮肥和基质类型对匍匐翦股颖草坪质量的影响

为了更好地了解不同氮肥和基质类型对高尔夫果岭草坪质量的影响,在温室里模拟果岭用PVC管建造4种基质类型的匍匐翦股颖Agrostis stolonifera cv.Prenncross草坪,出苗后施用Hoagland和Arnon营养液培育至成坪,成坪后选用速效氮尿素和控释肥丁异叉双缩脲进行氮肥类型处理。试验结果表明,基质类型对匍匐翦股颖的生长和坪用质量有着显著影响并表现出阶段性差异。4种基质类型的草坪成坪速度快慢顺序为:土壤基质>改良沙基质>半改良沙基质>纯沙基质,这也是表层有机质累积量的大小顺序;外观质量高低为:改良沙基质>半改良沙基质>纯沙基质>土壤基质;在播种建坪的初期施用速效氮肥有助于匍匐翦股颖的生长和快速成坪;缓释氮肥释放速率慢,更符合草坪成熟后对氮的需求规律。缓释氮肥起效慢,应在草坪逐渐成熟时与速效氮肥搭配施用。

超大腓肠神经营养血管皮瓣修复足踝部皮缺损

目的探讨超大腓肠神经营养血管逆行岛状皮瓣的临床应用。方法对13例足踝包括前足底部的软组织缺损的患者,采用超大腓肠神经营养血管逆行岛状皮瓣移位修复。皮瓣面积最大32×12cm,最小16×8cm。结果13例中得到远期随访10例,术后皮瓣外观色泽均正常,足外侧缘皮肤感觉早期减退,术后3～6个月全部或部分恢复。而移位的皮瓣厚薄适宜,质地及功能良好,6个月后均恢复了保护性感觉。结论超大腓肠神经营养血管逆行岛状皮瓣切取简便,血供可靠,不牺牲主要动脉,由于旋转点的演变,轴点下移,使踝关节包括前足的大面积皮肤缺损均能获得有效的覆盖,是修复足踝部皮肤缺损的理想方法。

30名1周内足月儿短时心率变异分析

正常情况下,心电图上的R-R间隔并非绝对整齐,由R-R间隔计算所得的瞬时心率总是围绕平均心率上下波动,这就是心率变异(heart rate variabilty HRV)。基础及临床研究证实HRV是交感、迷走神经相互作用的结果。HRV分析可无创、定量评估交感迷走神经功能。本文用短时HRV分析仅就出生1周内30名健康足月儿自主神经功能进行初步探讨。

对《学生伤害事故处理办法》的法律反思

《学生伤害事故处理办法》颁布实施适应了教育法律关系的发展 ,是依法治教的必然要求 ,其在教育法的框架内明确了学校与学生法律关系的性质 ,规范了相关主体的权利与义务 ,提出了事故责任社会化的新思路。然而 ,由于各方面的原因 ,《办法》也存在效力过低 ,赔偿资金难以真正落实的缺陷。本文通过对《办法》的作用和缺憾的分析 ,并结合实际 ,提出一些相应的意见和建议。

关于建立教育矛盾纠纷第三方调解机制研究

从教育矛盾纠纷第三方调解的含义、性质和特点入手,就减轻诉讼压力、完善教育救济制度和建设和谐教育环境三个方面分析了构建第三方调解机制的必要性,从理论、实践方面论证了当前我国构建教育矛盾纠纷第三方调解机制的可行性。最后,为教育矛盾纠纷第三方调解机制构建设计了一套切实可行的方案。

康复护理干预对深度烧伤病人的影响

目的对深度烧伤病人应用康复护理干预效果进行分析研究,总结优势和不足,以更好的指导临床治疗。方法从该院2008年10月—2011年10月深度烧伤患者中,随机选择79例患者,分成A、B两组,A组34名患者为对照组,对患者进行传统护理方法进行医治;B组45名患者为治疗组,该院对患者制定专门的、有针对性的康复护理干预方法,从药物、心理、活动等方面对患者进行护理指导,将A、B组患者护理效果进行对比,并加以总结。结果经治疗,B组患者住院时间少于A组患者,创面愈合效果优于A组患者,并发症概率低于A组,患者恢复效果相对于A组较好,有效率和患者满意度高于A组。结论采用有效的、科学的康复护理干预方法治疗深度烧伤病人,患者恢复较快,创面愈合较好,并发症概率低,有效率和患者满意度较高,值得临床广泛推广使用。