实现信息技术与学科课程的整合,促进教学改革

随着 2 1世纪的来临 ,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术 ,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。因此 ,从现代信息技术的迅猛发展及 2 1世纪信息社会对人的信息素养的要求 ,探讨如何实现信息技术与学科课程的整合 ,促进教学改革 ,具有重要的现实意义。

建构主义理论指导下的多媒体网络教学

本文从建构主义学习理论的观点出发,利用多媒体网络技术的优势,探讨建立起合乎学习者自身知识意义建构的学习环境和教学模式。

教学媒体与优质课

本文以教学媒体作为线索,以青年教师优质课作为研究对象,初步探讨几种主要教学媒体在课堂教学中的作用,使人对教学媒体有机地运用于课堂教学的重要性有更深刻的理解。

多媒体网络教学课的摄制

整个多媒体、网络教学课的摄制技术方案由五部分组成(如下图所示):

关于首届全市普通中学CAI课件评比的思考

本文通过对全市普通中学 CAI课件评比结果的分析，就课件制作中遇到的问题进行探讨，并对课件和积件的作用作了进一步的探究 。