论高校武术文化教学与大学生民族精神的培育

本文阐述了武术文化与中华民族文化的概念,同时分析了两者的关联以及高校武术文化教学对大学生民族精神培育的积极作用,希望能够为各大高校顺利开展武术文化教学提供参考,进而促进大学生形成良好的民族精神。

什么是一所乡镇小学的学堂味

泗溪镇中心小学位于上高县东大门泗溪镇,学校的办学主张是学校要有学堂味、教师要有先生味、学生要有儿郎味。然而,什么是泗溪镇中心小学的学堂味、先生味以及儿郎味呢?这是一个值得思考的问题。学校文化建设的顶层设计,不能止步于概念的提出,还要对概念进行清晰解释,为学校未来发展明确愿景和方向。

学校文化的全景图观——对话北京师范大学教授张东娇

我们的学校文化定义问:张教授从事学校文化研究多年,也主持了北京的学校改进项目,可以谈谈您对学校文化的认识和理解吗?张东娇:早在“十二五”教育发展规划期间,北京就提出建设500所文化示范校的任务,以促进中小学高质量均衡发展。

猴妈妈分桃

一天,猴妈妈带着猴豆豆、猴乖乖、猴皮皮在山上摘了一筐桃。猴妈妈先数了数桃的个数,然后把桃分给三个孩子:她给猴豆豆9个9个地数,数了5次;给猴乖乖8个8个地数,数了6次;最后给猴皮皮分,10个10个地数,数了5次。猴妈妈再数数筐内桃的个数,又分给猴豆豆5个,给猴乖乖2个,最后余下30个留给自己食用。